甚至在婴儿出生之前，每一个慈爱的母亲都会重新阅读专门关于面包屑护理和发展的文学之山。 不仅要仔细研究它，而且要成功实施所有似乎合理的原则。 但是这个孩子正在快速成长，他的认知活动正在增加，他开始与其他人互动，这就是当父母面临教育的第一个问题时。 虽然关于这个主题的文献也绰绰有余，但大多数时候其中描述的原则很少有人能够应用在日常生活中。 但是，在学龄前的早期阶段，父母为未来的后代道德外观打下基础，给出什么是好的，什么是坏的基本概念。 我们如何确保碎屑形成不依赖于外部因素的稳定的道德原则？
首先，应该说，如果长达2-3年，面包屑的大部分行为都是无意识的，那么达到这个年龄段，孩子们会学会有意识地，随意地行动。 任意性是任何道德行为的基本原则。 此外，在这个年龄段，孩子开始形成什么是好，什么是坏的第一个想法。 这是如何发生的？ 由于孩子总是与不同的人交往，在交流的过程中，以简单的生活情境为例，他知道对他来说，它的特点是“善”和“邪”的概念。 帮助这个和童话故事，漫画，电影。此外，幼儿总是积极地观察周围成年人的行为。 他们之间的相互关系和他们对待孩子的态度是“社会学习”的一个生动的例子，这是孩子们对道德行为的第一个刻板印象。
但要了解道德标准并遵守外界的遵守规则是一回事，但要达到3-4岁孩子的遵守标准则是另一回事。 父母使用的最常见的方法是外部控制。 通过惩罚和鼓励，孩子正在试图展示如何行动，而不是如何行动。 在这个年龄段，对于没有其他人的孩子来说，批准和热爱成年人是很重要的，他们希望以任何方便的方式享受这些成年人。
是的，这种方法是有效的，但只有在幼年时期，当一个成年人可以对面包屑的活动持续进行控制时，他的权威是不可接触的。 一旦宝宝长大并且父母控制力减弱，孩子可能就没有内在动机去做道德行为。
如何提出这些不依赖家长控制的动机，并且是孩子自己的正确行为动机，不仅对自己表现出同情，同情，诚实和正义的立场，
一种更有效的方法是在游戏中制定模糊的情境，在这种情境下，要求孩子首先表现出某种道德品质，然后在同一情况下的其他人中监控他们的表现。
当一个人在附近有人会控制他时，一个小孩很容易做正确的事情，但只要控制消失，动机就会消失。 发现自己在控制器的角色，并记住他们如何行事，面包屑是非常惊讶和自豪的信任，并试图以任何代价证明它。 这导致儿童形成积极的道德认知，这可能成为控制其行为的内部动机。
此外，家长应该记住，对儿童的重大积极影响是由不应对不当行为进行惩罚的情况提供的，应给予合理的宽恕。 当然，这并不适用于连续的任何事情，但在几个例子中，可以向孩子展示一个错误并不总是伴随着失误。 这可以鼓励他努力确保监督尽可能小。 当然，我们不应该忘记，只有那些能够通过亲密的情感和积极的沟通建立一个真正的道德上的孩子的父母才是真正的道德的孩子，他们每天都在形成对世界的信心，对自己和他人的积极态度，它在人们眼中的正面形象。 这是真正道德的动机。