通常情况下，孩子在学校通常不会取得好成绩的父母会出现这样的问题 - 什么阻碍了孩子的学习？ 现代教师和家长越来越多地抱怨我们的教育体系存在缺陷，在教育机构的教学构成缺乏改进以及教学方法不变的情况下，学校教育的物质成本不断增加。 然而，心理学家说，把这些因素作为关键因素是不对的，因为许多父母都这样做。 考虑到儿童的内心状态和社会环境，应综合考虑问题。
外部环境
人们本质上是社会性的，我们的环境对我们每个人都有巨大的影响。 当我们被懒惰和无动于衷的人所包围时，我们不由自主地开始懒惰，陷入无动于衷的状态。 同样的事情发生在孩子身上。 如果你的孩子的大部分学生都“虚弱”，那么你的孩子正在学习的课程可以抑制孩子学好的欲望。 你可以成为一个嘲笑和被遗弃的对象，一个试图好好学习的白色乌鸦。
从谈话中开始找出让孩子失败的原因更好。 向孩子学习，他认为表现不佳？ 这是为什么发生？ 避免指责和破坏性问题，不要让你的情绪消失。 下一个阶段是与老师的谈话。 找出是否与你的孩子有冲突。 有时老师可能会偏向学生，因此可能会低估，这意味着孩子可以学得更好。 但这可能导致一个小学生的失去动力，导致一种无力感：教或不教 - 他们仍然会投入三分。
如果事情原来是纪律的话，那么一切都很清楚：习惯塑造了行为，行为塑造了角色。 学习的习惯，不断做功课，负责学习，形成了工作的习惯。 将来，孩子在高等教育机构学习会更容易，然后成为每天履行日常职责的负责任的员工。
有动机的概念。 每个人都有自己的动机，这激励他朝某个方向前进。 在学校的早期阶段，学习的动机可能是对知识的兴趣。 孩子对新事物感兴趣是非常重要的，这样他就会喜欢获得知识。
内部原因
缺乏学习可能是由于孩子的健康和健康状况不佳，而这并不取决于他。 经常生病的孩子在掌握学校课程方面比健康和积极的同龄人更糟糕。 帮助填补知识空白将有助于家长与孩子或吸引导师的额外教训。
有必要考虑到孩子的神经系统和他从7岁开始接受教育的准备。 心理上没有准备好上学并不容易。 在这种情况下，教师谈论心理发展的延迟（PPR）。 在这样的儿童中，神经系统的发育是痉挛性的，神经纤维没有时间在学习所必需的重要区域和大脑区域之间形成新的联系。
DET是一种存在至12岁的现象。 这些年来，孩子正在赶上同龄人的发展，但对孩子在研究中落后的看法可能会持续更长时间。 这会影响自尊，对自己的信心和自己活动的成功。
有一类儿童在性质上焦虑和易受伤害。 他们害怕被嘲笑，他们对错误敏感，批评，他们非常担心控制或考试。 这可以防止孩子集中注意力，这会对研究结果产生负面影响。
心理过度的不稳定以及注意力集中程度的降低常常使表现变差，孩子在课堂上注意力不集中，无法集中注意力。 从表面上看，这些孩子与他们的同龄人有点不同，除了注意力不集中和解除抑制之外，他们还被指出。 有一个良好的智力，孩子带来不好的成绩，并且父母通常理解这个原因 - 当知识似乎过去时，孩子的注意力不集中。