该书教育人，形成道德品质。 英雄的经历，即使是鸡，鸡，鸡油菌，也能帮助人分离善恶，获得重要的道德价值。 本书可以让你学习行为准则，并将知识从一代传递到另一代。
但是，应该促进学龄前儿童对书籍的兴趣和爱的发展，以及“艺术家 - 读者”。 儿童作家马沙克说，只有一半的作品是由作者投入的，也就是从作品的第二部分 - 读者如何用他的想象来补充他的书 - 对它的兴趣取决于它。
学龄前阅读
第一本书由父母，教育工作者，亲戚阅读 - 一般来说，成人。 关于孩子们将如何与他们的母亲和其他重要人物一起阅读爸爸，小读者和这本书之间的进一步对话取决于。
有些孩子以后，读完书后背诵心灵，甚至玩读书。 他们沿着书中的线引出一个手指，并假装他们“阅读”。 这是一个好兆头 - 这意味着孩子对这本书感兴趣，他想学习如何独立阅读他的父母给他阅读的内容。
培训创造性对话
你不知道该怎么做，什么不起作用 - 很少带来快乐。 因此，通过教学促进幼儿对书籍的兴趣和爱的发展。 他能够自己做 - 不是为了帮助，而是为了他。 但赞美，当孩子自己读他的第一个字，行，页，书。
与孩子讨论阅读。 让它成为一个游戏 - 一起思考，主角究竟发生了什么，成为什么原因以及最有可能的事件将如何进一步发展。
支持他的开始。 如果宝宝扭曲了这个词，它就不会正确地发音 - 在任何情况下，都不要责骂他。 正确的，如果适当的话，甚至不干扰，直到他读完整个句子。
这本书的主要内容是同理心。 正是这种对阅读的兴趣，对书籍的热爱以及在学龄前儿童的帮助下发展各种情感的整个过程。 儿童印象与知识和特定技能一样重要。 因此，你可以放心地说，这本书通过勤勉教导，思想和心灵的工作，让人变得更有趣，更好。
希望教育和教师
为什么家庭阅读很重要？
希望现代俄语教师仍然有可能。 “文学”主题仍然在学校时间表中。 他像音乐和外语一样，丰富了孩子的世界，帮助他“看到”他身边没有发生的事情，并且理解，实现过程 - 在人与人之间的关系中。
然而，在教育论文中，文学教育的任务是将儿童纳入与人类的对话中。 这个过程只有在老师处理孩子的个性时才能体验到。 那么，你会同意，在一个有25-35名学生的班级里，这样做是很困难的 - 从每个学生的文学课程中，都需要很少的时间，几乎不超过分钟。 更糟糕的是，在幼儿园里 - 与小组中所谓的“紧缩”相关的是，将有更多的孩子比正常的教育过程更合适。
因此，这是课外，家庭阅读，与父母一起阅读，这可以促进对阅读的热爱，有助于学龄前儿童和年幼的小学生对书籍的兴趣的发展。
成为年轻读者的所有阶段：
- 习惯于研究文学，
- 需要阅读好书的形成，
- 品味教育和自身创造能力的发展。
由于这一点，精神和道德价值的形成是可能的，这对进入学校尤为重要。 尽管现在和现在的信念不同，但诗歌“什么是好，什么是坏”现在甚至被读出来了。 通过同化的价值观，孩子可以更轻松地适应同龄人，但同时能够维护自己的信仰。
有趣的书
在父母努力让孩子读书的过程中，他们需要关于利益的书籍。 如果这本书的主题是艺术的或应用的，那么读者的活动（思考一本书，寻找解决方案的习惯）就会开始按时发展。
兴趣书对学龄前儿童尤其重要。 毕竟，他们仍然不安分，因为责任感而无法做任何事情。 所以，在书店里，你只需要和孩子一起去！ 然后，如果父母对这些兴趣感兴趣（“你喜欢这本书，请记住？”），孩子会更积极地将书本身和阅读视为一个过程。 所以孩子们确认他们自己的选择和他们的决定。
同时，有必要注意孩子的需求和兴趣。 男孩读“关于汽车”，女孩 - “关于娃娃”，每个孩子都有他的愿望和他的重要人物。 如果这本书触及了灵魂 - 它再次证实了文学的重要性，并帮助孩子确保阅读 - 这很好。 读完这些书后，成长中的人们喜欢阅读，他们自己也在寻找强大，有趣和迷人的书籍。