对于患有唐氏综合症的孩子来说，学会交流是非常重要的。 由于对他所说的话有相当好的理解，这个孩子在说话方面有很大的滞后。 唐氏综合症儿童的言语受语音装置解剖结构特征，神经生理和医学因素以及认知领域特征的影响。 所有这些在形成清晰的声音方面产生了额外的困难，反映在语音和语音的特征上。 如何发展唐氏综合症儿童的言语？ 一个令许多父母感到担忧的问题。 在本文中，您将找到详尽的答案。
拟议的建议和练习将有助于为发展口语技能奠定基础。 主要关注的是训练和加强嘴唇，舌头，软腭的肌肉，获得语音呼吸的技巧。 从出生开始一点一点地与孩子一起工作，在生动的情绪背景下做这件事，可以弥补唐氏综合症患儿的天然缺陷，并提高口语的质量。 Lepet是语言发展的基本技能，它强化了发音机制并使其具有移动性。 Lepete还提供听觉反馈反应，即i.е. 孩子习惯了人类言语中的声音和变化。 尽管bab哑患有唐氏综合征的儿童与bab哑正常儿童相似，但耗时较少且频繁，需要成人不断的刺激和支持。 据科学家介绍，患有唐氏综合症的孩子不太会说谎的事实有两个原因。 首先与这些儿童固有的普遍的低张性（肌肉弱点）有关，这也延伸到语音装置; 另一个是由于听觉反馈。 通常宝宝喜欢听自己的bab。声。 由于助听器结构的生理特征以及频繁的耳部感染，唐氏综合征患儿几乎听不到自己的声音。 这可以防止个别声音的训练并将其包含在文字中。 因此，早期诊断听力障碍对于儿童的进一步言语和智力发育具有战略意义。
以下练习有助于刺激听觉反馈。 与孩子建立目光接触（距离20-25厘米），与他说话：说“一个”，“妈妈”，“爸爸”等。 微笑，点头，鼓励孩子细心。 然后停下来让他反应。 尝试与他进行对话，在此期间你和孩子交流反应。 积极主动。 当孩子喋喋不休时，不要打断他，但要保持和他保持联系。 当他停下来时，重复他身后的声音，然后再试着“说”他。 改变声音。 尝试音调和音量。 找出你的孩子对最好的反应。
这种练习应该每天进行几次，持续5分钟。 最好从出生开始，以各种形式继续，直到孩子学会说话。 这种技术也可以用来查看对象或图片。 有必要鼓励孩子去碰他们。 最初，婴儿猛烈抨击他们。 这是一个无法停止的正常反应。 用食指展示是更高级开发的结果。 主要目标是鼓励孩子喋喋不休。 呼叫对象和图片，鼓励他在你之后重复个人声音。
喋喋不休之后的下一步是发音的发展。 如果bab does不是自发地进入言语，那么父母和教育工作者的任务就是形成它。 其中一个重要的角色是模仿或模仿。 如实践所示，唐氏综合症患儿不会自发地模仿。 孩子必须被教导观察和反应他所看到和听到的。 学习模仿是进一步学习的关键。
模仿能力的发展始于模仿成人的简单行为。 为此，请将孩子放在桌子或高脚椅上。 坐在他对面。 确保你有眼神接触。 说：“敲桌子！”以一定的节奏演示动作并说：“笃，笃，笃。” 如果孩子反应轻微（也许刚开始时只有一只手），就高兴，赞扬他，并再次重复练习两次。 如果孩子没有反应，拿他的手，显示如何敲门，并说：“嘟嘟车。” 当孩子占有它时，可以使用其他动作，例如用脚踩踏，用手挥舞等等。 随着模仿能力的发展，基本练习可以用简单押韵的手指游戏来补充。 不要重复同样的动作超过三次，因为它可以惹恼宝宝。 白天多回去做一些练习比较好。 此规则适用于所有后续分配。
特别的孩子。
为了刺激模仿语音，您可以执行以下练习。 看看孩子。 用张开的嘴巴Pat自己的声音来发出“哇哇哇”的声音。 点击孩子的嘴唇，让他发出同样的声音。 为了进一步示范，把他的手放在你的嘴唇上。 通过将孩子拍在嘴上并发出声音来形成一种技巧。 重复元音A，I，O，Y通过模仿运动反应来促进。
声音A.将食指放在下巴上，降低下颚并说：“A”。
声音I.说“我”，将嘴角的手指伸向两侧。
声音O.说一个简短，清晰的声音“O”。 当你说出这个声音时，用你的中指和大指做出“O”图标。
声音W.说一个夸张的夸张的“U”，把你的手伸进一个管子里，然后把它带到你的嘴里，当你发出声音时把它拿走。 不要忘记每次都要表扬你的孩子。 有时可能需要几天时间才能开始工作。 如果宝宝不重复，不要强迫宝宝。 去别的东西。 将模仿言语与另一种模仿相结合，让孩子感到愉悦。
正确的呼吸对语音质量有很大的影响。 唐氏综合症患儿有浅表性呼吸，大部分都是通过口腔进入，因为经常感冒导致鼻子难以呼吸。 此外，大尺寸的弛缓性低渗性语言不适合于口腔。 因此，除了预防感冒
有必要训练孩子闭上他的嘴，并通过他的鼻子呼吸。 要做到这一点，宝宝的嘴唇会轻松地合在一起，以便闭上嘴巴并呼吸一会儿。 通过按压食指在上唇和鼻子之间的区域，实现了逆向反应 - 口腔开放。 根据情况，这些练习可以每天进行数次。 建议将患有唐氏综合症的幼儿教给形成乳头的颚。 当吸吮婴儿的嘴巴时会关闭，并且即使他疲倦或睡着时也会通过鼻子进行呼吸。
吹气练习可以促进发展良好的空气喷射，这也取决于孩子模仿的能力。 任务以休闲游戏形式进行。 有必要支持孩子的任何努力，直到他开始做对。 例如：吹上悬挂的羽毛或其他轻的物体; 在口琴上演奏，吸气和呼气时发出声音; 吹羽毛，棉花，撕碎的纸手帕，乒乓球用的球; 吹灭火柴或蜡烛火焰; 在玩具管和长笛上玩，吹在风轮上; 充气折叠纸蛇，球; 用肥皂水冲洗管子并开始泡沫; 通过吹动空气使动物形式的铅纸袋和浮动玩具; 吹过管子，从而使运动的羽毛和棉花块运动起来; 给肥皂泡充气; 大声呼气或咆哮; 吹上镜子或玻璃杯，然后在那里画东西。 根据孩子的年龄，这些和其他练习可以根据不同的游戏形式而变化。
对于唐氏综合征患儿尤其重要的是锻炼，以改善舌头的活动性，因为正常的运动语言是正确吸吮，吞咽和咀嚼以及说话的良好先决条件。 婴幼儿发育练习舌头和颌骨的活动主要包括按摩和帮助习惯适合年龄的食物。
当按摩舌头时，左右交替的舌边被食指压下直到发生逆向反应。 变化率取决于响应的速度。 随着食指的谨慎动作，您可以将舌尖向左右上下移动。 类似的运动会导致饮水管或牙刷轻微挠痒。 有时用电动牙刷清洁舌头边缘可能会有用。 适合刷牙和刷牙训练的小刷子。 单侧面颊振动并压在第二个面颊上会导致舌头在嘴中旋转运动。
语言流动发展练习的例子：
•舔勺子（用蜂蜜，布丁等）;
•在上唇或下唇，嘴的左右角涂抹蜂蜜或果酱，以便孩子舔舌头;
例如，让舌头在口中运动，例如交替地将舌头放在右侧，然后在左侧脸颊下方，在上唇或下唇下方，点击舌头，用舌头刷舌头;
•用舌头大声点击（舌头留在牙齿后面）;
•用牙齿抓住塑料杯，将纽扣或球放入其中，并摇动头部，产生噪音;
•将长按钮固定在长绳上，并将其从一侧移到另一侧。
用于发展颌骨和舌头的活动性的练习包括在模仿各种声音或动作的发声游戏中（猫猫，狗咬牙齿和咆哮，兔啃胡萝卜等）。
唐氏综合症患儿的唇部修饰与唾液的持续流动和舌头的压力有关，尤其是下唇。 因此，教孩子闭上嘴很重要。 你需要注意嘴唇可以自由闭合，嘴唇的红色边缘保持可见并且嘴唇没有被拉伸的事实。 婴儿和小孩可以用中指和食指向鼻子的左侧和右侧向下，从而使凸起的上唇靠近下侧。 按下拇指可使下唇靠近上肺。 但是，下巴不应该被抬起，因为那样下唇就会在上面。 唇部的伸出和伸展，一个唇的交替施用，另一个唇的抽动和振动发展其移动性。 为了加强肌肉，你可以让孩子保持嘴唇上有轻物体（吸管），发送空气吻，进食后把勺子放在你的嘴里，用嘴唇紧紧地压住它。
唐氏综合征患儿的全身性低血压会导致腭帘流动性下降，表现为鼻音和声音嘶哑。 口味体操可以与简单的动作相结合：“aha” - 双手向上摆动，“ahu” - 双手放在臀部的棉布，“ahai” - 双手棉布，“aho” - 强力跺一只脚。 声音“n”，“t”，“k”进行相同的练习。 通过弹球，大声喊出个别声音：“aa”，“ao”，“apa”等，便于训练腭幕。 展示自然的声音（咳嗽，笑，打鼻涕，打喷嚏）和激发孩子的模仿是有用的。 你可以使用游戏练习来重复练习：在“m”上吸气和呼气; 说出音节“mammy”，“me-meme”，“amam”等; 用镜子，玻璃或手呼吸; 用声音“a”时呼出语音装置的位置; 通过上牙齿和下唇之间的窄缝呼气; 把舌尖放在上嘴唇上，做一个背景，然后放在牙齿和嘴底上; 用夹鼻子发出“n”的声音; 呼气时，从“n”移到“t”。 一个良好的训练是低声说话。
言语的情境使用促进了口语的发展。 你应该列出那些与你的孩子最相关的科目。 例如，如果孩子想要一个cookie，然后指向它，你需要问：“Cookies？”并回答：“是的，这是一个cookie。” 您必须使用最少数量的单词，说话缓慢清晰，重复多次使用同一单词。 希望成人嘴唇的关节运动落入孩子的视野，引起模仿他们的欲望。
许多患有唐氏综合症的儿童用言语和手势代替单词。 这应该得到支持，并帮助他们在这个层面进行沟通，因为通过言语实现每个手势的意义激活了口语。 此外，在儿童难以用言语表达自己的信息时，手势可以派上用场，作为对言语的补充。
由于唐氏综合症儿童的发音方可在整个生活中得到改善，因此即使孩子已经在学习如何说话，上述许多练习仍可继续。