你对小孩子的说法并不满意：他只是不发音的一半字母，结尾的话吞下了，口齿不清。 而你不知道该怎么做，以及谁先联系。 但正确的答案是孩子的精神神经科医生。 正是这位专家可以立即评估孩子的神经心理发育，将正常的与年龄有关的舌头语言与言语缺陷区分开来，如果认为有必要，可以将其发送给言语治疗师。
“对话”年龄的孩子最重要的专家之一是言语治疗师。 他确切地知道如何教孩子正确说话。 许多家长认为：“没有必要去看语言治疗师。 最终，孩子的健康并不取决于他是否宣称字母“p”。“ 是的，身体健康不取决于。 但社交 - 仍然如此。 毕竟，词典与建立与同龄人，教育者，然后与老师的关系直接相关。 家长对了解儿童言语发展的各个阶段非常重要，因此与专家的对话变得有意义。
在两个月的过程中，宝宝开始准备发展演讲的初始阶段。 通常，由孩子发表的第一个哭泣声音组合称为嗡嗡声。 从侧面看，这个孩子似乎在唱歌。 但这是他第一次尝试正确讲话，他的演讲。 第一个孩子学习元音（a-aa，y-yu），后来从2-3个月开始，辅音（y-yu，m-ii）被嵌入到这个演唱中，元音已经不是单独参与了，但以不同的变体（欧盟，阿拉斯加）合并。
在4个月，这个孩子变得像一个吹管子的牧羊女：al-le-lyy-lyu-ay。 这样散步，并给出了相应的名称 - 以管道的方式。 第一天很短，但随着时间的推移，它变得更加自信和长久。 这些声音没有任何语言意义，但他们说宝宝感觉良好，并且是积极的。
委员会。 这是你需要扩大与孩子沟通的时代，尽可能长时间与他交谈，试着回声，活泼的欢乐，微笑，笑声。 有必要在各个学科的帮助下掌握他的注意力，并且必须对他们每个人进行调用。 这是教孩子正确清晰讲话的唯一方法。 但是我们必须确保宝宝不会过度疲劳，并且他对沟通的兴趣还没有用尽。
从7-8个月开始，感官讲话阶段开始。 这是孩子已经能够将他听到的单词与特定对象联系起来的时候。 他已经完全能够理解成人言语的各个要素。 你可以按照宝宝对问题的反应：“爸爸在哪里？ 狗在哪里？“ - 他一定会转向所称的脸或物体，向他展示手柄并明显地变亮。
在9-10个月的时间里，孩子能够满足简单的要求：制作“ladushki”，挥动钢笔，给玩具。 他已经理解某些描述对象动作的词语的含义，即动词。 到10-11个月，孩子会钻研“必须”和“不是”这两个词的本质，即使他们的发音没有情感色彩。 在同一年龄段，儿童可以理解的词汇数量达到几十个。 幼儿知道亲人的姓名，宠物名称，身体部位的名称，玩具和围绕它们的物体。
积极的言语也在积极发展：口水变成bab。。 在7-8个月内，孩子开始说话音节（ma-ma-ma，yes-yes-yes）。 从8.5-9.5个月开始，潺潺声更具表现力的语调，孩子开始模仿他听到的他周围的声音。 孩子开始以不同的方式发音相同的音节，以任意顺序改变语调和口音。
委员会。 与这个年龄段的孩子进行沟通甚至更经常需要。 不要懒惰地跟他通电话，看你周围的人，动物，任何行为，以教孩子理解并随后给他们打电话。 尽量鼓励孩子完成你的要求和指示：“给我一支笔”，“张开你的嘴。” 但是，在谈话期间用假幼稚的简化来代替现有的词语绝不值得。 是的，他发音“bibika”而不是“机器”，“am-am”而不是“吃”当然更容易。 但不要忘记，他听到的东西是正确的！ 这就是为什么我们开始和宝宝说话，只会混淆它，放慢普通智力言语的发展。 帮助宝宝！ 正确和清楚地发音。 当然，值得一提的是避免难以理解的单词。 没有必要向他的孩子澄清他之前的“Westheimland White Terrier” - 足够他和“狗”。
从10个月起，孩子开始讲话。 他从开头的话开始。 通常，这些是亲属的简化名称，周围物品的名称。 不要期望宝宝特别清晰。 它经常发生，猫Barsik和祖父Borya naiz嘴巴宝宝会听起来一样 - 巴卡。 这并不意味着这个小家伙会把他的祖父和猫咪混淆 - 只是他的演讲仪器暂时还不可用。
直到半年以前，婴儿才在主格的情况下使用他所知道的所有名词。 谈论动词和其他词类还为时过早。 只有接近一年半的时间，第一次尝试构建具有功利特征的最简单的短语：“爸爸，给予”。 在两岁的时候，第一个问题的时间就是：“这是什么？”。 这表明孩子只对主题的名称感兴趣，而不是对其属性感兴趣。 顺便说一下，女孩掌握运动语言比较容易，速度比男孩快。 只是不要认为这与智力有任何关系。 不是那样的。
在从一年到一年半的儿童中，所使用的词汇不超过30-40岁。 在这个年龄段，主要力量急于理解对话者：一个半年的孩子感觉到对他讲话的整个句子。
委员会。 有必要积极地并且经常地称这个孩子为各种各样的生物和物体，描述他们的属性并且用于这个动词，形容词和其他词类。 为了提醒他注意他们之间的现有联系，例如：“看，猫在喝牛奶。” 在这个年龄段教孩子执行更复杂的要求是非常重要的：“带铅笔”，“打开书”。 有必要重视演讲的发展，努力增加孩子理解和发音的字数。 他们的人数达到一年半，达到四十人，然后逐渐到两年半，达到三百人。 这里已经不仅有名词和动词，还有形容词，副词和其他词类。 最主要的是确保孩子说话很多。 即使它用短句表达，但在语法上正确构造。
在第三年，孩子们能够理解一个成年人的言谈，其细节和语义上的细微差别。 时间来自几个词的短语，从属条款，使用联盟和代词的开始，这清楚地说明了孩子的精神和智力世界的形成。
委员会。 致力于发展宝宝的运动语言，你必须寻找正确的单词发音。 让他试着改变他们的结局，用句子来协调单词。 当孩子在讲什么时，不要忘记注意他的声音是如何表达的。 问他对他在谈论的事情的看法并不合适。 让它被包含在思考工作中。 尽量鼓励他做出独立的判断。 在与他交流的过程中，应该尝试说出正确的语言，以便孩子立即学习如何正确建立自己的言语。
在4-5年，语言发展的最后阶段即将到来。 这是一个让狂喜的孩子倾听复杂主题的故事和故事，试图确定他们对人物的态度的时代。 他们能够建立长短语，正确地进行语法设计，并且能够发音很长的独白。
委员会。 将孩子带到书本上，尽可能多地阅读，尝试驾驶儿童剧，为儿童表演。 这将随后为您服务，为进一步发展正确的演讲做出贡献。
学习游戏
言语治疗师的任务是帮助孩子学会正确讲话，摆脱言语缺陷。 在一个单独的课程上，讲话治疗师告诉并向孩子展示如何定位舌头，伸出嘴唇，张开嘴巴，发出有问题的声音。
LEGOPEED如何获得经验教训
永远只有积极的情绪。 专家将通过游戏或比赛的元素来尝试对孩子感兴趣。 顺便说一句，你可以自己激发这些积极的情绪。 只要有一本宝宝日记，这将反映他的进步。 只是不要忘记赞美他们。
•课堂通常在镜子前面举行。
•每个课程持续大约15-20分钟，不会再有，因为宝宝很快就会感到疲倦，失去兴趣。
•每次职业前必须要求孩子彻底洗手，剪指甲并拿走无菌餐巾。 在练习过程中，软腭的舌头不服从，而面包屑则用脏手将其抓住，同时划伤指甲。 Rankes随后可能会发炎。
儿童讲话中的缺陷
口吃
通常发生在2至5岁之间。 主要原因是神经系统不稳定和暴露于压力（对婴儿的治疗不善，严重的疾病或严重的惊吓）。 这是很难治疗的。
dyslalia
在这种偏差中，声音的发音受到干扰。 通常讲话在5年后变得相当清楚。 发育异常是机械和功能性的。 如果语音电机形成不正确，则会出现第一个问题。 原因可能是先天性的嘴唇，下颌和腭结构紊乱，“兔唇”或下颌发育不良 - “狼嘴”。
此外，由于过长的乳头使用（1岁以上）或吸食手指的习惯而导致不良咬伤会影响发育障碍。 一个完全正常的言语运动装置可以发展为功能性的小体运动。 最常见的原因有：与儿童lis，，缺乏沟通，音位听力不发达。 通常这些问题很容易在语言治疗师上课后解决。
rhinolalia
有时候孩子患有一种硬或软的味觉，或者他刚刚患上白喉。 在这种偏差下，呼气期间来自喉部的气流进入鼻腔，导致声音和声音的侵犯。 在这种情况下，为了帮助言语治疗师，有必要在手术前后采取措施纠正缺陷。