以下因素是六年内可以送孩子入学的基础。 所以，如果你有以下情况，你可以寄学校
- 孩子读得很好，写得很好。
- 孩子很少生病（一年少于5-6次），他没有慢性疾病，并且他具有强大的免疫系统。 另外，孩子不应该被延迟智力发育，发展自闭症和多动。 它也不应该有注意力缺陷障碍（在这种情况下，我们正在谈论浓度问题，而不是缺乏关注）和其他类似的疾病。
- 孩子能够独立建立联系，在社会上很好地适应，他已经有过参观学前教育机构的经验（这可能是一所早期发展学校，幼儿园）。
- 孩子可以命名父母的姓氏，姓名，父亲姓名，完全了解他的地址，面向身边的世界，知道电话号码（家庭和父母）。 他知道父母的职业，并了解学校的方向，以及该机构的培训规则。
- 孩子不会口吃，但能流利地说出所有的声音，并为他的年龄拥有足够的词汇量。
- 孩子的自尊对应他的年龄，疲劳和焦虑低，独立发育良好，情绪兴奋性低。
- 如果学校不远。 可接受的距离是20-30分钟的道路，不再是，否则在开始课程之前，孩子会感到疲倦。
除此之外，一个重要的因素是老师，他将在一年级上课，他必须是有文化的，懂得好的。
只有结合上述因素，我们才能谈论六岁儿童的运动是完全合理的！
在给学校文件之前，应该考虑其他事项。 有必要清醒和公正地衡量孩子的可能性。 如果孩子出色，那么这就不是成熟的迹象，因此无法上学。 值得问自己这样的问题：一个特定主题的孩子可以关注40分钟（该课程持续多久）？ 孩子是否知道这封信很好，数学知道或做得多少？ 孩子知道如何用大写字母书写，还是用拼写字母书写？ 在这样的时刻，有一个很大的区别 - 如果孩子不知道如何用大写字母书写，但只是以印刷形式写，那么孩子的小动作技能可能还没有准备好去感知七岁儿童的元素。 毕竟，在七岁时，Ipalian刷子的精细动作技能“成熟”了。 然而，孩子自己想上学六年吗？
父母关注的一个重点是：一个发达的孩子和准备上学是两个完全不同的概念。
准备是孩子在训练过程中得到的一系列技能和技能：写作，计数和阅读的能力。
孩子的智力发育是孩子一定的潜能，自我推动能力，自助能力，解决各种问题的问题。 适应课外团队的任务，对艰巨任务进行持续和独立工作的任务，适应外界要求的任务。 因此，一般的发展水平，包括情感发展水平和孩子的教育水平并不是同义词。
除了学习和毅力外，还有其他一些因素也值得注意 - 这是孩子的健康和免疫负荷。 一年级学习的孩子应该身体强壮，必须拥有如此强大的免疫系统，面对大量的孩子，他能够找到实力，不仅能够缓解上学的压力，而且还能抵御大集体中常常存在的各种感染。
有一种方法可以确定“学校成熟度”。 根据这种方法，孩子的入学准备情况以分数估算。
如果你不怀疑孩子的力量和他对学校的准备，那么你可以访问一个儿童心理学家来测试孩子的潜力。 如果专家认为，像你一样，孩子已准备好上学，然后安全地让六岁的孩子上学。 如果心理学家认为值得再等一年，最好听听心理学家的建议，等到传统的七岁时代来临。
你在去学校之前需要了解和做的事情
去年学校之前，有必要加强孩子的健康，扩大其整体发展和视野。 如果可能的话，找到时间和力量来教孩子阅读，写作和计数的基本知识。 这需要一定数量的钱（购买必要的书籍，文字），特别是如果父母出于某种原因不能独立教导孩子，那么他们将不得不为孩子学习这些基本知识的儿童机构付费。 这些基础知识将在一定程度上释放出现在学校的负载的孩子。
据统计，只有10％的六岁儿童准备在学校学习。 其他孩子在传统的上学时间过得更好，这取决于成功适应学校：孩子的自尊心，人的成功感，将自己分配给“幸运”或“失败者”。 因此，这个决定不应该影响关于朋友的成功的想法，关于军队的考虑。 清醒地评估所有因素，并成功地在学校成功提供孩子。