“沟通”一词源自“一般”一词。 孩子在与成年人交流中发展。 这种交流不仅对孩子心理的发展有重大影响，而且对其身体发育也有很大的影响。 可以注意到几种特定类型的通信。 例如，在社会学中，沟通被理解为维持社会社会系统现状的一种方法，即在社会与人之间的关系被暗示的情况下。 而从心理学的角度来看，沟通是维持人与人之间的互动。 沟通是两个或更多拥有共同目标的人士的联系，即建立关系。 任何人试图了解和欣赏他人。 在此基础上，他有自我认识的机会。
与成年人的交流在儿童的发展中起着重要的作用。 他在与大人交流时如何表现？ 在最初阶段，心灵发展的最高职能是在外部创造的，而不是一个人，而是两个或更多个人参与其形成。 只有这样他们才会变得内在。 对于小的孩子来说，与成人的交流是听觉，感觉运动和许多其他影响来源。 这个年龄的孩子总是跟随成年人的活动，并试图模仿他们的所有动作。 对于很多人来说，父母本身就是模仿的对象。
儿童和成人之间有许多交流方法。 在与成年人沟通时，孩子应该如何表现？ 如果追踪儿童和成年人之间缺乏互动，那么心理发展的速度就会降低，对疾病的抵抗力也会增加。 如果没有与成年人接触，孩子们很难成为人类，并且与动物如Mowgli和其他人类似。 然而，不同阶段的儿童与成年人之间的交流有其特殊性。 例如，在儿童早期，儿童对成年人的声音的反应比任何其他信号都早。 在没有与成人接触的情况下，对听觉和视觉刺激的反应会减慢。 例如，在一个孩子中，学龄前期被认为是通过与成年人沟通掌握互动空间的时期。 在此期间，首先与同行沟通非常重要。 如果这个孩子与大人正确地形成了沟通，那么就不会有自卑感。 例如，如果他去参观，那里有很多同龄人和成年人，他将能够在同龄人和成年人之间正确行事。 而那些被剥夺了与大人充分沟通的孩子，可能会和父母缺乏关注。 在学龄期间，与成人的交流已经处于不同的发展阶段。 学校为孩子设定了新的任务。 这种情况下的交流形成了一个社会交往学校。 从生命的第一天到生命的尽头，孩子的一切发展都是通过沟通。 一开始，孩子与他亲密的成年人交流，然后他的社交圈增加，孩子们积累所有信息，做分析，甚至批判性对待。
成人和儿童之间的全面沟通导致儿童精神发育的全面发展，不仅有助于正确和正常的心理发展过程，而且在基因发育不利的情况下也可以成为“治疗补救”。
例如，智力发育迟缓儿童分为几组：实验组和对照组。 三岁时，儿童被安置在对精神发育有问题的妇女的照顾中。 他们也在特殊机构。 另一群儿童留在孤儿院。 十三年后，研究人员收到了有关儿童状况的数据。 对照组中大约有百分之八十五的孩子能够完成学业，其中四人是大学。 许多人成为非常独立和正直的人，甚至可以适应生活。 实验组中留下的许多儿童死亡，幸存者也留在特殊机构。 人格是一种连贯的心理系统，在人们的活动过程中产生并发挥与周围人相关的功能。“ 儿童与成人的交流有其特点。 反过来，成年人有不同的行为类型，不同的性格，甚至发展出自己与孩子之间不同的关系。 有些情况下，没有母爱，温暖，因此孩子对成年人甚至周围的人都不信任。 即使是适当养育孩子也取决于交流。 如果孩子在家庭中看到了尊重和爱，那么在与成年人沟通时他的表现就不同了。