尴尬可以被视为自愿剥夺自由的自由。 当囚犯被剥夺言论自由，交流自由等权利时，它就像一座监狱。 大多数人，无论如何，都会受到限制。 这是一种特定的自然保护装置，可以让您在发生行为之前评估行动可能产生的后果。 儿童时期的羞怯一般都伴随着低自尊。 即使除了害羞的孩子能够欣赏他们的一些素质或能力之外，他们大多是自我批评的。 低自尊的原因之一是对自己的要求太高。 他们一直都低于他们自己要求的水平。
父母与子女的理想关系应该培养学龄前儿童的个性，坚定自己的重要性。 当爱不是无偿捐赠的时候，如果它是为了交换某些东西而提供的，例如“纠正”行为，那么孩子会在他的每一个行为中压制自己的自尊和自尊心。 与孩子之间这种关系的信息是显而易见的：你的成绩很好，你的成就很重要，你不会为了任何目的而跳出你的头脑。 这就是爱情，批准和认可的感觉，是为了换取“良好行为”而被讨价还价的消费品。 而最可怕的是，如果最不重要的不当行为可能会失去他们。 一个不确定，害羞的人认为事物的这种秩序是绝对正常的：他本该认为不值得更好。 尽管一个人获得了无条件的爱，即使在几次失败之后，也不会失去对其主要价值的信心。
学龄前儿童 羞怯的来源
一些心理学家认为羞怯是基因调节的。 在生命的头几个星期里，孩子们在情感上有所不同：有些人哭得更厉害，更容易出现情绪变化。 除此之外，儿童最初本质上在气质上和接触方面有所不同。 后来，这些功能可能会萌芽并转化为稳定的行为模式。 具有异常敏感的神经系统的儿童都将其放在心上。 因此，对所有事情都采取非常谨慎的态度，并且始终愿意撤退。
获得社会经验使得完全形成一些基因决定的行为模式成为可能。 喜欢微笑的孩子往往会回报微笑。 他们经常戴在他们的手臂上，而不是与沉闷或安静的孩子相比。 发生害羞的原因有很多，其原因是儿童的情绪，以及这些情绪如何被特定的人所感知。 如果父母不知道如何教孩子们交际，他们很可能会害羞。
这项研究表明，日本学龄前儿童中最为尴尬和害羞的国家是日本，60％的受访者认为自己很害羞。 根据公认的行为规范，羞耻感用于纠正个人的行为。 日本人长大后深信，他们没有权利至少诋毁他们的家庭。 在日本，失败的全部责任完全在于孩子自己的肩膀，而是由于父母，教师和教练的成功。 这样的价值体系压制了企业的主体性和主动性。 例如，在以色列，孩子们的方式完全相反。 任何成就都完全归功于孩子的能力，同时失败归咎于不正确的教育，低效的教育，不公正等。 换句话说，行为受到鼓励和刺激，失败不会受到严厉的惩罚。 以色列的儿童不会因失败而失去任何东西，并因成功而获得奖励。 那么为什么不尝试呢？ 相反，日本的孩子不会获得任何收益，但他们会损失很多。 因此，他们总是怀疑并且尽量不承担风险。
羞怯的主要原因
导致羞怯和羞怯的原因很多，因为有许多具体情况会导致恐慌，以此作为对特定情况的反应。 以下是可能导致此类反应的人员和情况类别列表。
引起羞怯的人：
1.不熟悉的
2.权威人士（通过他们的知识）
3.异性的代表
4.权威人士（通过他们的立场）
5.亲属和外国人
6.老年人
7.朋友
8.父母
9.兄弟姐妹（最少）
大多数情况下，学龄前儿童的羞怯是由那些由某些参数与他们不同，拥有权力，控制必要资源流动的人造成的。 或者他们是那么亲密的人，他们有能力批评他们。
引起羞怯的情况：
- 例如，在一大群人的关注中心，在一场日场表演中表演
- 地位低于其他地区
- 需要自信的情况
- 新的情况
- 需要评估的情况
- 弱点，需要帮助
- 与异性保持面对面
- 世俗的交谈
- 找到一小群人的焦点
- 需要在有限的人群中进行活动
当害羞的孩子被迫在陌生的环境下进行某些行动时，他们总是非常担心，在那些情况下，其他人的评论过分苛刻和影响力很大。
如何帮助一个害羞的孩子？
心理学家谈论三种基本的“父母”行为模式。 他们描述如下：
一个自由主义模式的例子 - 一个孩子接受尽可能多的自由，因为他能够接受;
一个专制模式的例子 - 儿童的自由是有限的，主要优点是服从;
一个权威模型的例子 - 父母对儿童的活动有完整的管理，但只能在合理和建设性的框架内进行。
研究结果表明，权威模型是可取的和最有效的。 它促进了对学龄前儿童的自信心的培养，这意味着它是治疗幼稚害羞最有效的方法。 尽管普遍认为，在成长过程中使用非常明确的自由主义并不能培养自信。 自由的父母经常注意到孩子不注意，他们认为没有必要发展他的行为的基本路线。 他们经常在教育中“犯罪”不一致，因此孩子可能会感觉到父母对他们的感受和问题没有兴趣，他们完全不需要父母。
另一个极端涉及专制模式的培养。 选择这种模式的父母在对孩子无条件的爱和关怀时也很少关注。 它们仅受满足所有生理需求的限制。 他们主要关注领导和纪律等养育方面的问题，但他们根本不关心学龄前儿童的情绪健康问题。 独裁父母对他们的孩子在周围的人身上产生的印象很重要。 对他们来说，这比家庭内关系更重要。 他们绝对确信自己从孩子身上形成了一个“真正的男人”，并没有意识到他们会走向相反的道路。
教育权威模式的特点是，一方面存在父母控制，另一方面，孩子作为一个人发展。 这样的父母对孩子的能力有清晰的认识，他们经常与他进行机密对话并倾听孩子的责任。 当新的情况迫使他们采取不同的行动时，这些家长并不害怕改变游戏规则。
在谈到如何打击学龄前儿童的羞怯并教育一个开放，感情上接受并因此不害羞的孩子之前，我想要说明一个细微差别。 也许，作为父母，你将首先被迫改变自己。 你可能需要彻底改变房子里的气氛，这样才不会导致孩子害羞的发展。
触觉接触
正如羞怯和不安全之间的联系是显而易见的一样，人们也不能不注意到对安全感和安宁感的依赖。 即使你之前没有这样做，现在开始溺爱你的孩子。 吻他们，展示你的爱。 抚摸它们，抚摸头部，抚摸。
心连心谈话
事实证明，如果母亲从一开始就与他们交谈，那么孩子们开始正确而有表达地说话。 孩子们的母亲只是默默地履行职责，说得不好，他们的词汇量很小。 如果即使你的小孩子太小，也无法理解任何东西 - 与他交谈。 所以你把它放在一个特定的沟通方案中。 当一个孩子开始自己说话时，他对沟通的渴望将取决于你多么倾听他并回答。
让孩子自由表达自己的想法和感受。 让他自由地谈论他想要什么，他喜欢什么，不喜欢什么。 让我有时倾吐我的愤怒。 这是非常重要的，因为基本上害羞的人在愤怒的时候不知道如何正确行事。 不要让孩子在自己内部积累情绪，让他学会捍卫自己的权利。 教他直接表达自己的感受，例如：“我很伤心”或“我感觉很好”等。 鼓励孩子说话，但不要强迫他们参与。
无条件的爱
你需要认真对待心理学家的话，他们相信如果你对孩子的行为不满意，你必须让他知道你不会被孩子激怒，而是会因为他的行为而感到愤怒。 换句话说，让孩子知道他是被爱的，这种爱并不取决于任何事情，这是不变的，不变的，也就是无条件的。
用爱和理解纪律
由于以下原因，过度管教可能会影响学龄前儿童羞怯的发展：
- 纪律通常基于孩子原来的不法行为，因为他断言他必须改变。 这导致自尊心的下降。
- 父母可怕的权威可能会变成一个严重的情结，孩子会感到对任何权威人士的恐惧。 在这种情况下的尴尬不是崇拜的表现，而是对权力的恐惧的表现。
- 纪律的主要概念是控制。 过度控制的儿童会担心自己会失去控制或者他们将不得不控制困难的局面。
- 纪律的对象是一个人，而不是情况。 很多时候，行为的原因是在其他人的氛围或行为中。 在你惩罚一个孩子之前，一定要问他为什么违反你的一个规则。
纪律不应公开。 尊重你的孩子的尊严。 公开谴责和耻辱，孩子同时经历，可以增加他的羞怯。 不仅要注意孩子的不当行为，还要注意良好的行为。
教一个宽容的孩子
只有通过我们的例子，我们才能教孩子们同情。 让他们首先在环境中寻找失败的原因，而不是在周围的人。 谈论为什么这个或那个人做出某些鲁莽的行为，或者是什么可能影响他的行为改变。
不要给孩子贴上标签
只要你想告诉孩子一些不愉快的事情，请记住孩子的自尊和害羞之间的密切联系。 这可以帮助你克服冲动。 积极评价自己对孩子来说很重要。
信任
教你的孩子更多的信任人。 为此，对父母来说，他们与孩子有最密切的关系是很重要的。 让他知道你爱他并欣赏他，因为他是。 而且，如果他接近他们，还有其他人也可以欣赏和尊重他。 当然，总会有那些欺骗或背叛的人，但是，首先，这样的人会少一些，其次，他们迟早会被带到表面。
注意儿童
尽量减少你和孩子分开的时间，如果你能注意到他，总是会提醒他。 当你坐在一旁时，即使与孩子进行一次温暖和尊重的对话也比一整天重要得多，但却忙于自己的事情。