小学是生活中的一个特殊时期，无论是孩子还是父母。 在这个时候，一个小男生可能会遇到很大的问题。 在这里和那里，有关于复杂节目和高负荷的讨论，与老师和同事的关系。 有一些父母用“学校”这个词，心脏沉入心中，焦虑感渗入心灵。 这些是小学生的父母，特别是那些已经有任何生理特征和问题的人。 或者他们可能在训练期间出现。 我想建议家长们自己一起，冷静并支持他们的孩子。
孩子是左撇子。
直到两岁，所有的孩子，没有任何不适，通常平等地使用双手。 左手或右手在年龄较大时是首选。 更常见的是左撇子男孩（大约每十分之一）。 在苏联时代，这些学校的孩子必须接受再培训。 但它没有带来任何好处。 孩子的心理受到创伤，阅读，写作，绘画，口吃等技能出现延迟。 现在对左撇子的态度已经改变了。 左手的选择不是孩子的心血来潮，而是他大脑工作的特点。 这些孩子非常脆弱，非凡，往往具有创造性的天赋，非常微妙地感知周围的世界。 在名人中也有很多左撇子。 例如，英国女王伊丽莎白，伟大的雕塑家和艺术家（米开朗基罗，达芬奇）等着名艺术家。
进入学校时，值得警惕老师关于孩子的这种特殊性，孩子在桌上坐下时必须考虑到这一点。 这是必要的，以便他们在写作时不会互相干扰。 即使你的孩子喜欢用左手操作，他也应该开发正确的。 你可以雕刻，编织，学习演奏乐器。 总之，要进行这种类型的工作，需要双手协同行动。
孩子有视力障碍。
入学年龄与视觉器官功能不稳定的时期相吻合。 与此同时，训练的开始与眼睛负担的显着增加有关。 大约百分之五的儿童在入学前戴眼镜之前都存在视力问题。 更有发展近视的风险。 父母不应该担心。 教师应该与学校的医务工作者一起考虑视力障碍的程度和孩子的成长，选择最佳的座位方案。
孩子患有糖尿病。
学校有新的印象，心理和生理负荷增加。 通过适当的治疗和饮食，小学生保持良好的表现。 然而，有必要避免巨大的身体或神经心理负荷。 根据孩子的情况，医生可以在筹备组中为他分配体育课。 禁止体育训练和参加比赛。 生病的孩子应该随身携带一种“糖尿病护照”，其中标明了他的姓名，地址，诊断，剂量和胰岛素给药时间。 如果孩子生病并失去意识，这样的文件将帮助他及时得到正确的帮助。 您可以为您的孩子订购一个特别的手链或标记，以刻出他的名字，姓名，地址和诊断信息。
孩子气质缓慢。
许多父母担心这会导致他失败。 大约有一半的孩子出于某种原因不能满足成人对他们的要求。 每十个孩子显然比其他孩子慢。 这可能有很多原因。 这是疾病，神经系统的功能不成熟，气质的特征，以及保护性反应。 将孩子的这种行为视为固执，不服从是错误的。 毕竟，如果他有足够的时间，他执行任务。 这样的孩子不能冲，这进一步抑制了他们。 当然，对于一个呆滞的孩子来说，困难是会的。 在有时间限制的情况下，他在课堂上完成作业会更困难。 这样的孩子也适应。 但呆滞的孩子有其优点：他们更仔细，勤奋和周到地执行任务。
与家中的一名小学生一起工作，最终一切都会落实到位。 在抑制过程占优势的儿童中，获得技能的时间延迟大约一个月。 但它们固定得很牢固，在不利条件下不会消失。
这个孩子非常活跃。
小学生，特别是一年级学生，可以不超过15-20分钟的时间注意他们的注意力。 然后他们开始旋转，制造噪音，玩耍。 运动焦虑是孩子身体的正常保护性反应，不允许他使自己疲劳。 总的来说，一个小学生的疲劳可以说是使笔迹变差，增加了错误的数量，“愚蠢的错误”，减缓了讲话的速度。 心不在焉，注意力不集中，嗜睡，哭泣，烦躁。
通常在学龄前和初中阶段，大量的焦虑导致运动活动增加的综合征。 有表现的儿童过度流动，不安，不思议，好斗。 这种疾病在男孩中更为常见，其母亲在怀孕期间患有任何疾病。 一般来说，到12岁这样的“风波”消退，孩子变得更加平衡。 在激励过程中占主导地位的儿童往往在言语功能发展和对象行为方面超过同龄人。
如何帮助“妈妈的孩子”适应学校。
许多孩子第一次以极大的兴趣和愿意执行教学任务上学。 他们高兴地看到老师的话，并满足他的要求。 但在未来，小学生将面临困难。 他们面临着“需要”和“必须”，“有趣”和“无趣”，“有能力”和“不想要”之间的选择。 一年级学生的生活对孩子的意志提出了很高的要求。 有必要及时起床，在打电话前有时间上学，完成许多规则，以便能够控制自己的行为。 自我控制的技巧可以帮助孩子快速而轻松地适应学校。
适应期可以持续一个月，所以父母必须有耐心。 帮助你的孩子，支持，爱抚，熨斗。 记住你的学校童年，告诉你的儿子或女儿他愉快的时刻。 主要的是让孩子知道如果他很难，你会理解并帮助他。 承诺在你遇到困难的时候，你会一起应付。
每个孩子都希望父母表扬，即使是在小事情上。 与他分享他的喜悦。 工艺品摆在最显眼的地方，笔记本上印着好的标志展示亲友。 让孩子知道你为他感到自豪，他的学校成功对你来说非常重要。 最终，你会看到一切都恢复正常。 学校造成越来越少的负面情绪，有兴趣，然后有学习欲望。
通过与老师的相互协议，最好创造一种情况，让孩子能够展示他的能力。 同学和老师的认可会为孩子创造一种自我价值感。 随着时间的推移，积极的态度将传播到学习。
如果老师不喜欢孩子该怎么办。
如果小学的孩子有一位班主任 - 一个有趣，善良和耐心的人，父母总是很开心。 第一位老师不仅要与学生一起工作，还要与特定的孩子一起工作，这一点非常重要。 毕竟，他们每个人都有自己的特点，每个特点都需要自己的独特方法。 孩子们经常发现很难适应新的关系风格。 他们觉得很难让自己与在学校里他们是其中之一的事实相一致。 习惯于对房子日益关注，他们也期望老师对自己态度一致。 并且在期望中受到欺骗，他们决定“老师不喜欢我，她不善待我”。 但在学校，首先要评估孩子们的商业素质和成就。 而且，老师的客观观点经常会看到孩子的缺点，而父母并未注意到这些缺点。 在这种情况下，可以建议家长与老师建立联系，听听他的观点。 有了孩子，你需要友好地交谈，向他解释老师真正想从他那里得到什么，试图帮助找到彼此的理解。
如果父母冒犯了孩子的班级，应该怎么做？
切勿忽视孩子的投诉。 请记住，有大问题的时候，一个小学生可能在家庭关系中遇到很大问题。 当然，一个深受冒犯的孩子正在等待他的本地人的支持。 不要推开它，试着了解发生了什么。 为了了解你孩子的经历和眼泪，你有助于在你们之间建立更加信任和亲切的关系。 一般来说， 小学儿童有一个非常重要的行为调节者 - 自尊。 关于孩子对自己的态度会如何发展，他与别人的沟通取决于对成功与失败的反应，对人格的进一步发展。 在此期间，孩子的自尊在很大程度上取决于成人如何评价他。 在得知孩子受伤之后，首先了解发生了什么事。 听完它，不中断。 然后试着让这位男生冷静下来。 向他解释，一切都可以改变，人们成长，他们变得更聪明，更宽容。 试着理解孩子为什么这个或那个人做了这个，教他规则：“对待其他人，如果你想让别人来对待你。”
据法国着名心理学家皮亚杰称，从七岁开始，孩子就能与其他人合作。 他不仅可以受到他自己的愿望，意见的引导，还可以理解他人的观点。 通常在这段时间内，孩子已经能够在行动前分析情况。
试着向他解释其他人与他们经历同样的感受。 孩子不住在无人居住的岛上。 为了发展，他需要与其他孩子交流。 你需要能够比较你的优势和能力与他人的结果。 我们必须主动，谈判，找到摆脱不愉快局面的办法，采取行动。 帮助你的孩子找到与同龄人共同的语言，组织联合行程，短途旅行和游戏。
一年级学生拒绝阅读。
有时表现不佳可能是因为孩子在学校被识别得太早。 大约25％的孩子还没有上学。 他们还没有从幼儿园转到学校：他们没有听到任何消息，他们误解了一些东西。 尝试阅读通常被孩子“刺刀刺中”。 在这种情况下最主要的是不要把品牌放在孩子身上。 如果你想教他任何事情，请记住，学习的目标对他来说必定是情感上的重要。 达到目标后，孩子正在等待成人的赞美或惊喜。 这本书的内容应该让孩子感到惊喜和迷人。 将游戏带入学习过程是一个重要的竞争时刻。 也试着大声朗读孩子，在最有趣的时刻停下来。 自己阅读 - 看到你的热情，他也会逐渐对阅读产生兴趣。
孩子不想做功课。
父母经常没有时间坐在一名男生旁边。 是的，我希望他学习如何独立工作。 在进入学校之前，许多家长有信心在准备课程时他们永远不会和他坐在一起。 但有时情况发展的方式，他们根本没有任何其他出路。 在学校课程中提供了很多在家工作。 而且，由于儿童无法单独处理这种大量的新信息，所以成人的暗中存在就是理所当然的。 这是现实！ 所以，不要冒犯你的孩子责备他比别人更愚蠢，其他孩子自己应对所有事情。
孩子对自己的能力有信心是非常重要的。 不要急于求成，不要忘记鼓励即使取得最轻微的成功。 把这些目标放在孩子面前，他能够理解。 鼓励他不要陷入困境，相信自己的实力和能力。 你的任务是引导你的孩子实现这个目标。 只有当孩子无法亲自处理任务并要求你帮忙时，才能提供帮助。
永远记住：孩子今天对你的帮助做了什么，明天他可以自己做。 孩子的独立性只能在掌握任务的基础上发展。 那些 - 它们很容易执行，并且引起他们成功的感觉。 帮助你的孩子获得对自己能力的信心，并且他很快能够在准备作业时变得独立。
我应该惩罚一个未经学习的课程的孩子吗？
惩罚与否以及如何去做 - 每个人都为自己做出决定。 但值得记住的是，道德惩罚往往比体罚更难。 即使你惩罚一个孩子，也不要羞辱他！ 惩罚不应该被孩子看作是你的弱点胜利。 如果有疑问，你应该惩罚或不惩罚。 而且，最重要的是，惩罚决不应该损害孩子的身体或心理健康。 请记住，一个学生有很多问题：大小。 只有你的真诚支持和参与将有助于适应新的不熟悉的学校世界。