识别问题
为了理解小学心理学家的工作，有必要确定心理学家执行什么功能以及在哪些情况下他可以提供帮助。 为了做到这一点，我们来谈谈孩子们在学校受到什么样的压力。 现代教育过程最初给予了很大的负担。 在教室和家庭作业上工作变得更加复杂。 因此，在一所小学的儿童中，通常很难记住所有必要的知识。 因此，他们的压力被消除，复合物开始出现。 而且，如果与班级一起工作的教师选择了错误的培训模式：不断称赞最好的，同时总是骂最坏的。 在这种情况下，集体中开始了一种“阶级”的分化，最终可能会变成压迫。 另外，现代儿童可以获得非常大的信息。 互联网提供了一个学习几乎所有东西的机会。 但是，这种信息量不仅可以带来好处，还可以带来危害，特别是对弱小孩的思想。 心理学家在学校的工作是帮助孩子适应，理解他们接收到的新信息，并因此形成一个正常的，充分发展的人格。
在小学，心理学家有义务密切监视孩子，防止离开现实或神经过敏。 顺便提一句，这比我们想象的要多得多。 只是父母并不总是注意到这一点，因为心不在焉而过度劳累。 但心理学家必须及时确定这类心理障碍的首要症状，并尽一切努力使孩子不会感到上学，就像在辛苦劳动中一样。
游戏和培训的儿童
大多数情况下，适应问题和心理稳定问题都会导致孩子在家庭中出现问题，内向的孩子和心理不稳定的孩子。 对于这样的学童，心理学家需要首先关注。 为此，对所有初中学生进行心理诊断。 在孩子感兴趣和回答的测试的帮助下，心理学家决定哪些孩子需要心理工作。 为了帮助孩子，学校心理学家可以组织特殊的群体进行交流。 他们包括心理不稳定或与同学交流困难的孩子。
此外，这些群体的孩子不时可以加入孩子们，他们表现出所谓的情境性情绪障碍。 在这样的团体中，心理学家进行各种培训，以各种游戏的形式呈现。 在锻炼的帮助下，心理学家可以确定每个孩子的心理能力，然后想出与其合作的方向。 之后，教导孩子基于尊重对话者彼此沟通。 如果孩子关门了，他通过特殊的培训和游戏来培养移情，这些培训和游戏有助于放松并与小组的其他成员建立联系。 另外，封闭的儿童往往是非传染性的。 对他们来说，儿童心理学家也有一系列练习，帮助他们学会轻松简单地表达自己，与其他孩子自由交流，并能够倾听。
尽管儿童心理学家必须与孩子一起工作，但他们使用了许多用于成年人的技术。 但是，当然，有一些变化。 儿童心理学家教导孩子自己确定问题，强调重点，寻找解决方法并得出结论。 当工作在一个小组中进行时，孩子们一起思考他们的同志们的问题，为他们的解决方案提供他们的选择。 然后心理学家反过来解释你能做什么，不能做什么以及为什么。 学校心理学家经常与孩子就他们不与老师说话的话题进行交流。 这些包括与家长的关系，与同学的关系，处于紧张状态的行为，学校计划，工作量等等。 通过与孩子们合作，他们很快就会开始冷静地与心理学家讨论这些问题，分享他们的经验和想法。 基于此，心理学家可以决定究竟是什么影响了孩子的心理稳定性，并制定了一个单独的辅助方案。
主要任务
心理学家的主要任务之一是真正对孩子的问题感兴趣的能力。 当孩子们意识到他们的问题实际上并没有打扰任何人时，他们就会感到虚伪并开始关闭。 但是如果心理学家工作正常，他的工作很快就会结出硕果。 儿童对压力的抵抗能力更强，能够分析不同的情况和人们的行为，做出决定，自己做出正确的结论。 心理学家工作的孩子，逐渐开始有意识地选择那些最不可能伤害他人的行为。 因此，可以得出这样的结论：学校心理学家的职位是必要的，因为它有助于儿童适应成年人的生活。