为什么和为什么
人类最重要的需求之一是留下一个印记。 在社会发展的最初阶段（科学家已经证明，生命第一年的孩子的心理与原始部落代表的心理有很多共同之处），绘画是反映人们理解周围世界并传递其精神体验的能力的最重要的，如果不是神圣的行为之一。
也许这听起来很难和庄严。 但对于你的面包屑来说，绘画是一个非常重要的过程。 绘画开发认知，视觉能力，精细动作技能，记忆力，想像力。 但最重要的是，绘画是母亲和宝宝联合创造性活动的第一种可用方式，也是情感和解的区域之一。 “可怕的”青春期的许多问题正在从母亲和孩子的早期疏远中产生出来。 因此，从小就要适应这样一个事实，那就是吸引孩子是必要的和有用的，并且在一段时间之后 - 不少于一段时间 - 有用。
绘图年龄
从身体上看，孩子已经准备好了8-9个月的视觉活动。 在这个年龄，孩子可以被展示如何留下他的印记。 这是一种痕迹，因为长达2.5年的时间，孩子对这一过程比对“创造性努力”的结果更感兴趣。 一开始宝宝根本不会注意纸张，因为颜色的来源对他更感兴趣。 因此，第一次绘画的孩子 - 这是混乱的涂鸦，涂鸦，甚至更多的时候，从世界上的任何东西涂抹污点。 它可以溢出牛奶，果汁，果泥，果酱，甚至污垢。 一年后，孩子的“绘画技法”发生变化，他可以自觉地握住铅笔，笔或刷子，动作获得一定的节奏，电机方向出现：线条保持在一个方向或另一个方向。 但一岁的孩子不知道如何将视觉图像与绘画联系起来。 因此，教他如何表达最简单的东西是完全不可思议的。
一年半后，karapuz开始更好地理解他在做什么。 在此期间，所有的孩子都非常热情地画画。 努力支持和指导他的创造性努力的正确方向。 创造自由在这里非常重要，因为孩子个性的进一步发展直接取决于它。
两年后，你的孩子已经在工作表内涂鸦了，也就是说，他知道图像有某种边界。 在此期间，手伸到眼后。 当然，这仍然是Kalyaki-malyaki，但令人惊讶的是，孩子试图说出他画的东西：“这是我的祖母，而且我吃粥。” 他开始明白事物，现象和我们的行为是相互关联的。 然而，只有在三年之后，当表彰的阶段到来时，你才能在你的面包屑的图纸上拆卸一些东西。 他想起了一件东西，记得，他自己也发现：这是太阳，这是一台打字机。 到目前为止它的图像 - 扭曲和正方形。
无限的创造力
当一个有明显乐趣的孩子在桌子上涂上土豆泥，并在外套上涂上泥土时，你对这些行为的反应很容易想象。 但对他来说，这些“猪的游戏” - 这个发现：留下你的印记，不管在哪里或什么。 为了将他的精力投入到创意渠道中，您必须认真准备。
在画什么？ 许多父母无法理解幼稚的固执：为什么他画了所有的墙壁和壁纸，而不是在专辑中画画？ 在一到两岁的时候，你的孩子仍然不明白限制是什么，叶子的边界。 部分情况不可避免地在桌面上。 对于“为什么”这个问题，他会回答：“我的兔子跑掉了，他躲在森林里！”原因很简单：没有足够的纸张。 这是真的。 对于两岁的孩子来说，改变他所画的空间是非常重要的。 他在所描绘的物体中扮演精神上的角色，对他来说，他们好像活着，“真实”。 因此，为您的孩子的杰作提供大幅面纸张是合理的：让它成为一张沃特曼纸张，旧壁纸 - 任何曲目。 空间不一定是白色的，彩色纸张可以引起真正的“创意突破”。
我们如何“舔”
儿童绘画有其自己的逻辑。 一个3岁以下儿童的典型绘图是乱写，其中你可以找到之字形和圆形线条。 一年半后，孩子们开始表达自己的涂鸦：爸爸上班了，这个娃娃跳舞。 如果仅仅半小时前是“爸爸”，现在它已经变成了“猫”，不要惊慌。 不要试图找出为什么一切都改变了。 他正在画画，玩耍。 图片的内容已经改变了，因为在想象中它已经在玩另一场比赛了。 因此，在现阶段绘画中，主要的是他可以为他的绘画发明内容。 对想象力的最佳刺激是亲戚的兴趣：“那么，告诉我，你画的是什么？”
不要告诉孩子。 保存他的创造自由。 如果他很难立即回答他正在绘画，请不要急于施加他的模板：“这是一所房子。” 你削减了他想象中的翅膀。 碰巧小孩突然抽出或画了一些东西，这些东西被吹了近半个小时。 问题“为什么？”给出了一个完全合理的答案：“兔子藏起来” - 或者：“房子被关闭了。”
有趣的事件发生在颜色上。 你看到一个蓝色的斑点，问：“这是什么？”而令人惊讶的是，你听到了答案：“草莓”。 你开始担心。 你怎么知道一切都好？ 小学：给出草莓的照片。 你问：“这是什么？”他说：“莓，草莓。” 由于你面包屑的审美观念的特殊性，出现这种颜色悖论。 也许蓝色是他最喜欢的颜色，所以他觉得它更“美丽”。 或者他最初只能用笔画画，他根本不会注意到除蓝色以外的其他颜色，他不知道如何使用它们。 逐渐发展孩子的色彩感知。 悄悄地向他解释，有些东西有自己的特定颜色。 但与此同时，避免模式：叶子不仅可以是绿色的，也可以是黄色的，天空 - 不仅是蓝色的，而且在下雨时也是灰色的。 原则上，一个正常发育的孩子明白太阳是黄色的，但如果它突然变成不同的颜色，他会给出一个合理的答案：油漆已经用完，铅笔已破碎等等。
至于在颜色方面对儿童心理状态的诊断，儿童心理学家得出的结论是，长达三年没有必要尝试通过绘画来分析儿童的内心世界。 很难说为什么他选择了一支黑色的铅笔：因为他首先掉入了手中，或者因为他心情不好。 在未来，您可以根据孩子的绘画进行评估 - 他们的创造自由，个性发展。 主要的是要专业地解决这个问题，而不是做出仓促的结论。 图纸中想象力的任何表现都很好。 不要在没闻到的地方寻找病理。
成人在儿童的绘画中
是的，孩子们热情地画画。 但他们很难用他们拥有的最小图像技能来表达他们所关心的东西。 孩子们有自己的内在审美批评，如果“没有成功”，他们可以把照片撕碎。 成人在创作过程中起着巨大的作用，指导，解释和刺激，或者相反，永远关闭他们对艺术世界的讽刺或呐喊。
规则＃1：不要直接批评绘图小孩。 不要表现出无法实现的要求：花几个小时仔细坐在现场，准确地画，不要弄脏，不要发出噪音，从半字理解你的解释。 你的批评将永远阻止他创造任何东西。
规则№2：如果你不和他一起做，孩子不太可能学会画画。 孩子们经常要求画东西。 他们喜欢看到可识别的物体从成人的手下出现。 让他参与联合创作。 你可以问：“你想要我画什么？” - “花瓶”。 你画一个花瓶，然后让宝宝去画花。 它变成了一个联合图片。 他开始明白，在一张照片的帮助下，你可以转移一切。
规则№3：如果你没有心情，切勿与孩子一起进行创造性的工作。 孩子们在情绪上非常容易接受：如果他们没有感受到你的热情，那么面包屑就不会画出来。
规则4：避免邮票。 如果在幼儿园要求孩子们画房子，那么这对所有人来说都是标准的：一个正方形，最上面 - 一个三角形。 注意房子不同的宝宝，所以你需要以不同的方式绘制它们。
规则№5：存储所有儿童的图画是不可能的。 但是，切勿将孩子撕碎或丢入垃圾桶中：尊重他的工作。
绘图方法
对于最小的，借助印迹的绘图技术可以做到。 例如，将一滴油漆滴在一张纸上，折叠起来，然后打开并观察发生了什么。 然后他们滴两滴不同的颜色 - 结果如何？ 对于这个孩子来说，这是神奇的：颜色是混合的，而且发生了新的事情。 让孩子用手画画。
非常有趣的绘画技巧与邮票：浸泡他们的油漆，向孩子们展示如何从不同的人物，你可以做一个形象 - 例如一朵花。 此外，用应用和设计的元素来介绍宝宝：在涂鸦上，贴上从卡，熊，苹果上雕花的花。 显示如果你粘上棉花并用油漆涂抹，那么它会下雪。