以前，考虑到孩子们开始自己玩耍，父母不需要干涉和参与儿童游戏，这被认为足够长。 但事实上，情况并非如此。 大多数孩子不能独自玩耍，因为他们根本不知道如何玩。 出于这个原因，幼儿园的父母和照顾者听到抱怨，即使是最有趣和最有趣的玩具，孩子很快就会感到无聊，他绝对不知道该如何处理自己。 有必要教孩子玩吗？
答案可以是明确的：这是必要的。 心理学家进行的研究表明，孩子本人不会开始玩，他的游戏活动只会在父母的控制下出现，如果与他们进行联合游戏的话。 成年人可以向孩子解释如何拿玩具，如何处理玩具，并指出游戏的目标。
从哪里开始学习扮演这个孩子？ 要开始一个孩子，你需要有兴趣。 你可以在他面前放一个小小的素描，例如喂娃娃，散步，骑马，洗澡，把它放到床上。 如果孩子有一首最喜欢的童谣或童话，那么你也可以将它放在舞台上。 不要忘记带小孩的游戏不应该变成活动。 不要认为让你展示孩子如何行动就足够了。 只是建议重复这个动作给他，你不会达到这个孩子被游戏带走。 为了达到这个结果，成人自己必须被带走，表现真实的情绪，这会让宝宝感兴趣。
在游戏过程中，尝试从一个动作平滑移动到下一个动作，应用计划元素。 例如，“马申卡饿了。 为了喂她，你需要煮粥。 我们先煮粥，然后喂马辛卡。“ 和孩子一起为玛莎娃娃准备粥，然后一起喂食。 因此，孩子将能够理解这些行为是相互关联的，从第二个行动开始。
在玩立方体的游戏中，孩子通常无目的地将它们叠在一起。 试着向他解释说，你可以为狗建一间房子或为娃娃做一个婴儿床。
最好开始用那些与真实类似的主题来教孩子们的游戏。 在开发儿童游戏时，您需要逐步引入替代元素。 例如，在玩娃娃的游戏中，你想喂她的胡萝卜。 在其他玩具中寻找它，尽管它不在那里。 孩子会密切关注你。 找到任何圆锥形物体，高兴地说：“这是找到的胡萝卜！”。 把娃娃带到你的嘴里说：“吃，玛莎，美味可口的胡萝卜！”。 通常，孩子会感到惊讶和高兴，但急于重复所有的行为。
当孩子年满一岁时，你可以逐渐进入设计的游戏元素，这有助于视觉 - 形象思维，感知的发展，以及将各种物体的形式关联起来的能力。 显着的好处可以带来不同的建筑材料。 当宝宝厌倦玩耍的时候，你可以邀请他从立方体中为狗，家具和玩偶制作机器建造房子。 幻想，并以同样的方式提出不同的故事。 不建议构建庞大而笨重的结构，因为孩子会厌倦这样的游戏并失去意义。 您不需要使用构造函数的很多不同元素，只需使用两三个元素，例如平行六面体，立方体和棱镜。 孩子不会理解这些科目的科学名称，他们不需要他。 他用类似已经熟悉的物体来称呼它们就足够了：砖块，立方体等等。
到年纪早期时，建议将角色行为元素引入游戏中。 也就是说，当一个孩子以任何方式行事时，他表现为与他自己不同的人，例如，父亲，母亲，医生等。在两岁时，可以逐渐将孩子引入一些角色扮演职位。 所以，看着他的比赛，你可以说：“卡佳，你像母亲喂养你的女儿！”。 这些话可以让女孩以不同的方式看待她的行为。