童话故事是成人和儿童审美创造的形式之一。 它的基础是孩子想象力的工作。 这是情感领域的器官，因为幻想是基于儿童可以表达自己感受的图像。 童话故事对孩子个性发展的影响是巨大的。 关于这方面的更多细节在下面给出。
童话故事还是游戏？
童话和游戏之间有着深刻的联系。 我们可以说任何童话只不过是一个游戏计划 - 无论这个游戏是否玩过。 一个听童话故事的孩子在图像游戏中拥有相同的自由，伴随着一场动作游戏。 游戏是一个上演的童话故事，而童话故事实际上是一场游戏。 童话故事不是一个纯粹的发明。 童话故事中的英雄们以独立的生活为自己的孩子生活，影响他们的世界观和感受。
童话的类型及其对孩子的影响
目前，主要有两类童话故事：作者和民间故事。 这些故事和其他故事都可以分为日常的，可怕的童话故事和关于动物的故事。 让我们仔细看看这些物种。
民间故事
民间故事主要有两个主题。 首先，它是周围的生活世界，随时可以与孩子交谈。 这对孩子对周围环境的认真和有意义的态度很重要。 其次，这种善与恶的分化，好的不变的胜利。 这对维护孩子的精神和培养他对更好的愿望，对他的道德和道德发展很重要。
动物的故事
小孩常常认同自己的动物，想要像他们一样。 向儿童传达最佳体验是动物的故事。 动物界的代表们对他来说不仅仅是童话故事的英雄，而是作为拥有自己的角色和技能的个人。 孩子通过他们交流的经验学习生活。
家居故事
他们谈论家庭生活的变迁，展示解决各种冲突局势的方式，包含与生活麻烦有关的常识和幽默感。 因此，作为孩子个性发展的一个要素，日常童话是绝对必不可少的。 特别是旨在为“困难”儿童建立家庭关系形象的工作。
可怕的故事
在童话故事中建模和生活反复惊慌的情况下，孩子摆脱了压力，获得了新的自我调节方式。 可怕的故事是一个有趣的心理材料，让人有机会看到儿童世界的最深处。 这样的故事的英雄是有条件的和无名的。 他们的性格没有透露，行动也没有动机。 它们只不过是善恶势力冲突的化身。 孩子为自己选择，为此他“生病”。 父母的任务是引导孩子走向正确的方向。
作者的故事
通常他们比人们更有想象力，更虔诚。 有一种作者的童话故事，如教学作品 - 它们是由教师为相关教材的“包装”而创作的。 这种情况下的抽象符号（数字，字母，算术操作）被动画化，创造了一个童话世界的图像。 这些故事揭示了特定知识的意义和重要性。
心理矫正作者的故事是为了对孩子的行为产生温和的影响而创造的。 在这里，纠正意味着用更富有成效的方式取代无效的行为风格，以及对所发生的一切事情的含义进行解释。 这种故事的使用受到年龄（高达11-13岁）和问题（低效，行为不足）的限制。