游戏在儿童发展中的作用

关于一个孩子自己应该玩多少时间以及一个团队多少时间没有明确的规范。 游戏是任何孩子的主要活动。 就像成年人一样，在最喜欢的休闲活动中工作和上课。 以及所有成年人如何在多少时间内投入到这个或那个职业中，并与其中一个人或一个人一起做出选择，并且孩子们直觉地选择那个更接近他们的游戏形式。 与其他人比较，让它发挥一定的作用，当然不值得。 然而，这并不意味着不关注孩子喜欢什么游戏，他们是如何玩的。 游戏是一个非常严肃的职业，其形式不仅取决于孩子的性质，而且游戏活动本身可以直接影响其形成。 通过游戏，一个小人正在发展自己的个性，表现出能力，甚至可以说，孩子玩什么和怎样直接影响他的成年后生活。 所以儿童游戏应该给予特别的关注。 每场比赛都有自己的时间
“他非常善于交际！”他甚至不到半年，但总是能够接触到其他孩子，喜欢和他们一起玩。“ 如果父母谈论一个非常小的孩子，那么他们很可能是外向的。 一个约2.5-3岁的孩子无法与同龄人玩。 他当然可以对其他孩子和他们的玩具感兴趣，但把它称为一种游戏是完全没有意义的，因为没有积极的沟通。 孩子1.5-2岁的比赛可以被称为自发，也就是说，他在这个时候吸引了他的注意力。 这就是为什么这个年龄段的孩子创造一个完整的tarar周围：采取了一个玩具，玩一点玩具，他立即将他的注意力转移到他喜欢的另一个物体。 在同一个年龄段，孩子可以观察（但也不会很长时间）在其他人的游戏背后。 从两到三年，当孩子与自己玩耍时，孩子们更容易被玩具或所谓的平行游戏吸引，但与其他孩子相邻。 这在幼儿园小组或操场上尤其明显。 所有人都在自己的建筑物上，每个人都在其“网站”上。 有时候孩子们会互相交叉，显然会互相干扰，但要把孩子带到法庭的另一端并不那么容易。 其中一个将不感兴趣。 让大家一起玩（“让我们收集所有的汽车，建立一个大的车库）也不会容易，在这种情况下，成人自己必须进入游戏并运行这个过程。”在这个年龄段，孩子们不知道如何进行谈判，建立规则，建立强有力的联系在平行的游戏中，他们只是在学习所有这些东西。

儿童游戏开发的新阶段是相关游戏。 这个阶段通常在三年后开始。 在孩子们之间交换玩具，他们互相告诉对方他们的比赛，很短时间内由另一个组织，但总体故事情节和一些规则在那里组织。 每个孩子都认为合适。 4年后，还有集体游戏的技巧。 当孩子们可以聚在一起并为游戏设定一些规则时，遵循它的目标并坚持这个故事。 这种团体游戏可以是任何 - 运动，认知，角色扮演，但任何有互动和集体的开始。 为了达成共同的结果，每个孩子必须在某个地方让路。 毫无疑问，这已经是一项重大成就。 之前的所有游戏都保留下 根据情况，孩子的情绪有时会回到他们身上。
主要价值
父母几乎从不抱怨，如果他们的孩子只想与其他孩子一起玩，并且不能把时间花在独处上，就不要担心。 活动，社交能力被认为是确保生活成功的品质，因为有社交能力的孩子总是会带来快乐。 “无论他在哪里，他都立即有朋友，他可以立即想出一些东西，”“这样一个聪明，健谈的人，即使他六岁，也知道什么时候该说什么，”成年人说。 是的，这是在各种情况下开发沟通技巧的联合游戏，能够规划他们的行为。 如果孩子只是看着别人如何玩耍和交流，也可以意识到人际交流。 但是如果没有实践，他们在这个领域的技能是不可能的 喜欢在公司玩耍的孩子往往更加开放，更容易谈判，而不是特别担心失败的争论。 但是，不要低估游戏本身。 他们也教了很多。 他们的主要价值在于他们发挥自己的能力。 如果不是，那么这个人会变得对他人上瘾，而且在交流中并不总是挑剔。 不知道如何自己玩耍的孩子往往容易出现行为和破坏行为。 无聊的孩子坐着和划伤钢铁。 或者他站在窗边，谨慎地撕下花朵的叶子。 或者开始骚扰睡觉的猫。 因为不懂如何玩的人总会开始打破某些东西。 知道如何在没有其他人参与的情况下玩耍的孩子更独立和富有创造性 - 要想找到令人兴奋的教训，就更困难。 一般来说，不要偏爱一种游戏。 单身和集体对发展都很重要。

让我们一起走吧！
如果在你看来，孩子对同伴的玩耍不够充分，而且你想灌输他对集体的爱，那么你首先必须找出真正的问题是这个还是我们的主观意见。

许多父母都有一个理想孩子的形象。 唉，让一个儿子或女儿与我们的想法完全一样是不可能的。 很大程度上取决于神经系统的先天特性，只有我们考虑到这一点，孩子才能和谐发展。 一个知道如何与其他孩子玩耍的孩子不会感到害怕交流，但仍然喜欢比较安静和更幽静的游戏。 由于“需要多沟通”，寻找公司，他几乎不需要刻意去做。 这个问题可以被认为是儿童与同伴没有关系的情况。 例如，不能打破规则。 或者一直引发争吵，打架或害怕。 恰巧父母本身，甚至是无意识地对集体形成了一种消极的态度。 由于担心儿童的不良影响或侵略行为，他们将孩子带离儿童游乐场，将其从“这些孩子”中排除出去，然后说服一起玩耍是好事。 鼓励孩子玩耍，即使游戏中的某些东西没有按照你喜欢的方式行事。 教他，原谅，忍耐，坚持自己的，并且承认 - 但并不严格，但只是以建议和评论的形式。 限制交流圈，如果你看到在一家大公司里，一个孩子很难玩。

...一个很好
如果这个任务是相反的 - 教授独自玩耍？ 我们也首先研究行为。

向孩子灌输对他有负面意义的爱是很困难的。 作为惩罚，被剥夺沟通或被忽视的儿童永远不会理解隔离的魅力。 如果大人将孤立视为一个问题，学习独自玩耍就更难了。 “我们会整天坐在家里吗？你可以无聊地死去！” 大人应该找到自己的工作，并告诉孩子，一个人可能很有趣。 有时无法独自演奏是一种违反注意力的迹象。 注意力缺陷症儿童需要不断的外部刺激，他们很难专注于自己的想法，保持自己的计划和行动目的。 有必要使他们适应单一的比赛 - 这将是一般治疗的一个很好的补充。 诚然，父母需要很多时间和耐心。 首先必须一起玩或者只是在身边。 观察孩子如何玩耍，在行动过程中提出问题，如果看到自己很疲倦，就会分心。 不要试图让他尽可能长时间地玩。 相反，打断时还没有吃饱。 所以会是兴趣，再次回到游戏的愿望。