你刚刚读完K. Chukovsky“Aibolit and Barmalej”......这个小子静静地思考着，然后给出了一个由作品激发的结论清单。 事实上，医生是好的，强盗是邪恶的，非洲是一个危险的地方，最好是在家里摆动，这......总的来说，很明显：孩子很容易掌握如分析，比较，概括等困难的心理操作。
分析
在许多有关早期发展的权威书籍中，人们可以找到这样一种说法：对儿童的主动和被动倾听者的思考表现在生命的第二年。 在孩子留在这片土地的第一年发生了什么？ 一个健康的梦，熟悉人和物，当然还有积极的脑力劳动。 即使在梦中。 否则，就好像婴儿将母亲的脸部和声音与积极的情绪相关联，母乳的味道 - 美味的食物，父亲的手 - 带着令人目眩的转向？......碎屑手表并不断分析周围发生的一切。 他足够了解一个实验：当你摇动它时，一只老鼠会摇摆。 他确定：这可以大喊 - 我的母亲将在那里。 当宝宝学习爬行时，它会迈出第一步，大脑会获得更多信息。 思维过程变得更加活跃。
这是实践
自主掌握主动和被动听众的空间可以让孩子更好地了解他周围的世界。 主要的是你有勇气让孩子学习，考虑，实验。
为研究人员提供不同大小的平底锅。 让他们根据经验找出多大，多少少。
用水做一些实验。 填充浴缸，并显示重物沉入水中，肺部保持漂浮状态。
在散步竞争：谁会注意到更多的汽车的天空，草地，阳光的颜色。
与侦探中的孩子一起玩：在不同的科目中找到类似的物品。 例如，在自行车，拖拉机，火车，飞机上。 或者在一个窗口，一个凳子，一个床头柜......实际上，任何游戏都会产生思维。 即使从您喜爱的菜肴中绘制，雕刻和堆叠金字塔，孩子也会积极训练技能。 所以不要加载任务的面包屑。 信息的过量是有害的。 马吕特卡本人将以多种方式解决问题。 如果他不能，你会来帮他的。
得出结论
当一个孩子改变他的母语时，他的思想就会上升到一个新的水平。 孩子开始明白周围的任何物体都有名字。 即使是一只小蚂蚁。 想象一下，对于一个婴儿来说，这是一个发现！
他每小时都会补充词汇。
孩子已经学会了称他最喜欢的产品，颜色，玩具。 他们将他们组装成小组并不困难：糖果，汽车，装饰品，植物。
好坏，暗淡，轻重，许多，少许，甜苦，在实践中测试的一切，婴儿用文字标记。 有时他的结论是非常意外的。 但毕竟，我们每个人对于这个世界上存在的一切都有自己的观点。
大脑环
有一些神奇的东西可以帮助孩子掌握分析，综合，概括等复杂的心理操作。
以环或帕索克金字塔为例比较容易理解。 孩子会很快找出哪个细节是最大的。 并找到最小的。 建造一座塔或放置一个嵌套娃娃 - 一个到另一个。
买拼图和设计师。 当甲壳从细节收集图片时，建立一个塔，它从事综合。 片段是单个图像。
感谢书籍，孩子将学习分析发生的事情。 他倾听，从一般叙述中选择细节。 基于此，他对英雄及其行为作出结论。