一旦孩子不再通过放松手掌和世界了解世界，对他而言，这变成一种游戏或乐趣，应该从关于如何在桌面上表现的教育活动开始。
在两三年之内，你要注意食用前需要洗手的事实。 在桌旁，向孩子解释如何使用叉子，勺子，用手握住它们。 稍后 - 直接提及行为文化的主题。 注意小孩不要把面包弄碎，不和他一起玩耍，闭着嘴咀嚼，不要一边吃满嘴一边说话。
我们从小就记得那句话：“当我吃东西时，我是聋哑人。” 但是吃饭不应该变成一种沉默的游戏：你可以说话，但只能在吸收食物的时间间隔内进行。 如果孩子不听，说明他们不会听他们的嘴。 谈话的话题应该给予特别的关注。 不要与孩子和家人谈论桌上的疾病，停止澄清家庭成员之间的关系，不要记住那些可能不会损害孩子食欲的“讨厌”的东西，但显然不会为他的利益而去。教育。 将你的孩子的注意力集中在这种或那种产品的口味特征上，以便他能够肯定地认识口味，并且知道它是如何咸味，甜味，酸味等等。你可以将学习变成一种游戏“这是什么味道？ ”。
孩子们常常在桌旁反复无常，突然出现。 事实是他们的孜孜不倦，他们不能把注意力集中在一节课上超过15分钟。 因此，他们可以简单地干扰过程本身，或者孩子已经可以吃了（毕竟，在主餐之前父母给孩子一个“零食”，所以孩子可能不够饿）。
从四岁起，教育活动可能包括正确保持餐具的指示，以便一次吃一些食物。 学会保留餐具后，需要切换到自动喂食。 之后，家长不会去安排“喂我！ “，因为孩子已经是成年人，可以自己。 立即需要表明如何对待餐具：如何把勺子放在嘴里，拿出来（这样孩子就不会喋喋不休，不会打开牙刷）。 在同一年龄段，你可以展示如何用刀叉吃东西。 在这种情况下，考虑安全性。
孩子已经上学的时候，他应该已经表现得冷静，吃饭时能够遵从姿势，静静地吃，不要把肘放在桌上。 腿不应该挂在桌子下面，交叉（这也影响姿势）。
应该报道备注，加上生动的例子，童话英雄的图像（匹诺曹，小熊维尼）。 不要教孩子盲目相信“如此必要”，“如此接受” - 它总有一天会和你一起玩一个残酷的玩笑。 即使哭了，冷静下来，解释行动的意义。
以餐桌礼仪为主题的教育活动并不仅限于餐饮行为文化。 在将来没有问题，让孩子躺在桌上，饭后自己清理干净。 起初，让他至少在5岁和6岁时将盘子送到洗脸台，你可以指导孩子洗碗。 让他不要马上得到它，必须洗他后，但必须巧妙地指出缺点，以便下次他尝试更好。
如果他需要传达的东西，不要让他伸展，但要礼貌地问（当然，使用“魔术”这个词“请”）。 在桌旁，你也不应该从邻近的盘子拿食物，赶紧抢最大的一块。 当一些事情没有奏效，或者爆发（打嗝或打嗝）时，让我道歉。 饭后，教孩子感谢。
父母也需要培养孩子的美感。 食物摆放得很好，把汤匙放在一般的餐具里（以免让你的食物进入每个食物）。 不要从锅碗瓢盆，站着，在旅途中吃东西。 如果你不想让孩子在房间里吃东西，不要举个例子，也不要在那里喂它。 不要在电视上吃东西！ 在桌旁，孩子的注意力应集中在食物上。 如果他是反复无常的，不想吃东西，不要责骂他，而只是放下盘子。 在你看来，他没有吃过 - 下一顿早餐开始。 当孩子坦率地通过食物分拣时，不要去那里。 你需要吃掉所有的东西，并且分别为任何好事而做出放纵的想法。
毫无疑问，所有的教育活动都应该由他们自己的例子来证实。 注意你的行为举止，因为乏味的故事与“图片”相比毫无意义，因为孩子们会将父母的行为复制到最小的细节。 你需要以自己喜欢的方式在自己的桌子上表现自己，并且以爱和无限的耐心逐渐进行教育活动。