“我的儿子是1岁零8个月大的孩子，”他从小就不仅没有把玩具给任何人，而且还带走了孩子们的玩具。“我没有尝试的是说服，带走，但他引发了这样一种哭泣......你知道，在晚餐时尽管他面前有一块盘子，他甚至从我身上拿走了一盘食物，告诉我该如何贪婪。“
显然，一位年轻的母亲认真对待儿子的教育。 但在信中 - 几乎所有的教学错误，只有发生......让我们来谈谈它们。
......看来，毫无疑问：贪婪是一种恶魔般的特质。 院子里的第一个孩子传情不是偶然的：“玉 - 牛肉！”。 也许，从这第一条人性法律道德开始：分享，不要抢夺，留给别人 - 思考别的东西。 孩子学到的第一件事就是：给妈妈......给爸爸......送给弟弟......送给男孩......
而第一个尴尬：不给！ 父母野心的第一次考验：当母亲和男孩出去散步时，他把玩具带到了每个人面前 - 哦，真是惭愧！ 总的来说，我认为，我们开始与许多孩子的缺点作斗争，即使他们让我们感到不安，但因为他们为人感到羞耻。 这很好。 有时候，在人们面前没有羞耻的时候，困境就开始了。
看起来没有什么是错的：孩子会变老，并且会因贪婪而断奶。 但是谁不知道 - 有些人长大了，最后会得到，但在冬天的其他人中，雪不会被审讯。 有些人的一生甚至都因为贪婪而苦苦挣扎，虽然他们急于给他们所要求的东西，但折磨不放过，贪婪啃着灵魂。
当然，我们可以让孩子取走别人的玩具，但是我们会在内部驱邪吗？ 我们不会成为一个贪婪的人谁知道如何隐藏他的贪婪？ 或者，也许这种罪恶只是暂时隐藏起来，然后在二十岁的时候，三十岁时，当一个人不太依赖别人时，他就会展现自己！ 我们会感到惊讶：从哪里？
我们都希望我们的孩子有良好的感受，而不仅仅是隐藏或抑制不良情绪的能力。 所以，第一个错误是：我的母亲问道如何处理贪婪。 但我们应该以另一种方式提出问题：如何提高慷慨？ 这两个问题的背后主要是不同的培养方式。
“......孩子心中的道路并不是通过一条干净的，甚至是行人路，老师的关心之手正是这样做的，它消除了杂草 - 恶习，并通过肥胖的田地，道德价值的萌芽发展......恶习自己根除他们自己也不会为孩子而察觉，如果他们被价值观的动荡增长所取代，他们的破坏就不会伴随任何痛苦的现象。“
在苏霍姆林斯基的这些非凡的话语中，他认为这些恶习正在“自行消灭”，许多人一般都拒绝相信。 我们掌握了需求，惩罚，说服，鼓励的教学法 - 打击缺点的教学法; 我们有时会与孩子的缺点进行激烈的斗争，以至于我们看不到优点。 或者，也许你不应该打架？ 所有这些行为都可以不一样，以最好的方式看待和发展孩子吗？
然后它就是这样发生的：首先是因为我们的无能，疏忽或者不友善，我们培养邪恶，然后以高尚的冲动赶上这场邪恶。 首先，我们在一条错误的道路上指导教育，然后我们停止：战斗！
看，当孩子不给玩具的时候，妈妈把他们从他身上拿走。 强行带走。 但是，如果一个强大的母亲剥夺了我一个弱小的玩具，那么为什么我不能在模仿我的母亲之后拿走一个比我弱的玩具？ 两岁不了解母亲“抵制邪恶”，因此是正确的，但他，孩子，做坏事，因此是不正确的。 唉，这些道德上的微妙之处并不总是被大人所理解。 孩子接受一个教训：一个强壮的孩子带走！ 你可以拿走一个强壮的！
他们教好，但教好斗......不，我不想走极端：我的母亲接受了 - 好吧，没什么可怕的，也许它没有发生。 我拿着它拿走了，我不想恐吓。 我只会注意到这样的行为被证明是无效的。
但请记住，母亲 - 这封信的作者以另一种方式采取行动：通过说服。 通常说服是反对惩罚。 事实上，他们只会受到惩罚。 说服一个按年龄或凭借道德欠发达的说服力的孩子根本不明白的点是什么？
那么，不是通过武力，而是通过说服，但如何？ 可能行为的“剧目”似乎对我的母亲感到筋疲力尽......与此同时，至少有一种方法可以达到预期的效果。 教学科学开始对建议的好处发出更大的声音。 顺便说一句，我们在没有注意的情况下，在每一步都使用这种方法。 我们不断激励孩子：你是一个懒汉，你是一个懒惰的人，你是邪恶的，你是贪婪的......而且孩子越小，它越适合这个建议。
但是，关键是激发孩子。 只有一件事，总是一件事：激励他是好的，勇敢的，慷慨的，值得的！ 建议，直到为时已晚，直到我们至少有某些理由作出这种保证！
孩子和所有人一样，按照他自己的概念行事。 如果他被说服他贪心，那么他以后就不能摆脱这种恶习。 如果你建议他慷慨，他会变得慷慨。 只有理解这个建议不是完全可以说服的，而不仅仅是言语。 说服孩子们用一切可能的手段帮助孩子创造一个更好的自己的想法。 首先，从第一天开始 - 建议，然后是渐进式的信念，总是练习......这也许是最好的教育策略。
我们试图让这个男孩分享玩具，试图从他身上拿走这些玩具，试图羞辱他，试图说服他 - 这没有帮助。 让我们尝试不同的，更高兴的：
“你也想要我的盘子？” 请接受，我并不后悔！ 还有多少钱？ 一个？ 二？ 这就是我们的好人，他可能会成为英雄 - 他吃了多少粥！ 不，他不贪心，他只喜欢粥！
不要把玩具给别人？
- 不，他根本不贪心，他只是玩具，不会打破他们，不会失去他们。 他节俭，你知道吗？ 然后，直到今天，他才不想给玩具，昨天他给了，明天他会放弃，自己玩，然后再回来，因为他不贪婪。 我们对家庭没有贪婪：母亲不贪心，父亲不贪心，但我们的儿子是最慷慨的！
但现在我们必须让孩子有机会真正展现他的慷慨。 一百个贪婪的案件将被忽略和谴责，但一个慷慨的例子，即使偶然，也会变成一个事件。 例如，在他出生的那天，我们会给他糖果 - 给幼儿园的孩子们，今天有一个假期......他会分发，但还有别的！ 如果他用饼干跑进庭院，给他的同志们多给几件 - 院子里的孩子们喜欢他们吃的一切，似乎他们一个世纪都没有吃饱。
我知道一个房子，孩子从来没有被给过一颗糖果，一个苹果，一颗坚果 - 必然只有两颗。 即使是一块面包，一顿面包也被打破了一半，所以有两块让孩子不会感觉到“最后”的感觉，但他总觉得他有很多东西，可以和别人分享。 所以这种感觉不会出现 - 这是一种遗憾！ 但他们没有强迫分享，也没有鼓励 - 他们只提供了这样一个机会。
怀疑孩子贪婪，我们会认为是什么原因。 也许我们给孩子太多，也许太少？ 当然，也许我们自己对教育目标是贪婪的？
最后，最简单的，也许应该开始。 显然，母亲 - 这封信的作者 - 并不知道她的孩子在所谓的“可怕的两年”中进入了一个发展的关键时期：一个固执，拒绝，自我意志的时代。 这可能是因为这个男孩根本不会给玩具带来贪婪，而只是来自即将过去的固执。 在这个年龄段，每个正常的孩子都有足够的休息，不服从，不承认任何“不可能”。 一个怪物，只有！ 他长大后会发生什么？
是的，他不会总是那样！ 那么，男人不能平稳，平稳地生长，就像在床上的大头菜！
我认识同年龄的女孩：一年零八个月。 “给妈妈一个球！” - 后面的球。 “给妈妈一块糖！” - 眼睛向旁边，糖果迅速在嘴里，几乎窒息。 六个月过去了 - 现在，当他们给一块去皮的苹果时，它会拉妈妈：咬！ 和父亲 - 咬！ 并在脸上戳一只猫 - 咬掉！ 你不会向她解释猫不需要苹果，你必须忍受这种卫生的恶梦：它抓住了猫，然后在嘴里。
但如果孩子没有改变呢？ 那么，和以前一样，你必须激励他慷慨激昂一年，五年，十年，十五年，而不会感到疲倦，直到这个恶习本身变成有用的 - 比如节俭。 甚至对生活中的知识，甚至贪婪。 那么，我们都迎接这样的贪婪。