每个人都应该培养健康的自尊心。 否则，个人变得太复杂或相反，自私。 当然，自尊从幼儿时期就开始发展，但更有意识的是当孩子进入社会时形成自尊。 通常情况下，它来到学校。 在其他孩子的团队中，小学年龄段的青少年开始培养沟通技巧，相互理解能力，当然还有自尊。 年轻小学生的自尊是什么？它的形成的基本因素是什么？如何让孩子知道如何正确评价自己？
发展自我批评
首先，值得记住的是，自我批评在幼儿中发展很差。 也就是说，如果你问一个男生他错了什么，他的同伴出了什么问题，那么他很可能会在同学的行为中提出比他自己更多的缺点。 这并不奇怪，因为初中生的自尊心刚刚开始形成，众所周知，所有的意志过程都是通过对周围世界的认知而发生的。 因此，小孩首先开始注意到其他人的缺点，最终只能在自己身上看到它。
进度
家长应该永远记住，一个小男生的自尊直接取决于他的成功和学业成就。 如果孩子学习得好，那么在他的年轻的学校里，他的孩子会受到尊重。 但只有当他不显得自己太自私时。 聪明的孩子具有适当的行为，迅速征服了课堂的权威，并且由于这一点，他的自尊得到了有利的保证。
教师需要记住，班上的所有孩子都应该具有正常的自尊心。 在初中，很容易发现自我意识的各种问题，因为年幼的孩子更开放，更容易接触。 老师的任务是始终确保课堂中有良好的氛围，有些孩子的行为不会导致其他人的自尊心下降。
活动
为了让孩子适当形成自我评估，他们必须进行不同类型的活动。 孩子必须认识到，如果他学会正确行事，设定目标并争取成功，他会变得更好。 为了让孩子明白这一点，有必要教他从外面看自己并分析自己的行为。 小孩不应该认为有人在学习更好，因为它更好。 我们必须邀请孩子分析同学的行为，以便他看到，例如，Volodya，在街上少走路，长时间学习课程，这就是为什么他得到五个，而他是四个。 因此，孩子会明白他能够提高并取得成功。
孩子们应该学会一起做些事情。 这些活动激发了追求更多，更好的愿望，将更多的劳动投入到共同的事业中，然后在与他人平等的基础上为结果感到自豪。 如果孩子得到它，他的自尊就会上升。 如果由于某种原因，孩子不能很好地完成这项工作，老师的任务就是不要让其他孩子嘲笑他，甚至不愿意羞辱他。 有必要找到一个单独的方法，给孩子更好的应对任务，让孩子们帮助他。 一般来说，在不同的情况下，你需要选择不同的行为。
现在很多孩子开始评估他们的同龄人的衣服，手机和其他配件。 当然，那些家庭经济状况较差的孩子开始感觉更糟，他们的自尊心也下降了。 教师应该小心，以确保他们在课堂上不是。 老师应该向儿童灌输这样一种观念：朋友不是通过时尚品牌和冷酷的AI背景来选择，而是通过多么好，开朗，有趣，聪明并能够得到他们的帮助。