教育和培训首先是孩子对社会经验的学习。 但是，应该指出，培训是能力和认知过程的发展。 反过来，教育的目的是形成人格，孩子对世界的正确态度，对人，当然还有对自己的态度。 通过适当的个人素质教育，头脑中就形成了适当的社会行为，素质和人格素质。
培养孩子的个人素质是传授关于社会正确行为形式的知识，强调普遍接受的规范和价值观。 因此，抚养孩子主要包括孩子向他的老师学习的个人例子。
个人素质教育阶段
那么，让我们来谈谈孩子的个人素质教育的哪些阶段存在。
第一阶段是形成孩子对社会世界知识和某些特质发展需求的形成。
第二阶段是孩子掌握关于个人素质的知识和概念。
第三阶段是形成各种技能，习惯和行为。
只有当培养包括各种形式的积极活动时，孩子才能够经历所有这些阶段。 因此，教育者的任务是组织一个案例，然后激励孩子积极参与。 有必要记住，不时提供必要品质的目标可能会有所不同，具体取决于孩子学习什么，做出什么结论以及如何对情况做出反应。 个人素质的培养受到社会变化的影响。 教师应该跟着他们正确地定位孩子。 但值得注意的是，在任何社会中，人性，灵性，自由和责任等品质都受到重视。 为了教育这些特质，老师必须清楚地了解目标，并为每个孩子找到一个独立的方法。 只有这样，他才能够快速达到成绩，并确保学生已经获得了所有必要的技能并能够适当地设定生活的优先顺序。
多因素教育的个人素质
请记住，教育始终是多因素的。 性格不断受到各种生活因素的影响。 因此，你不能试图平等地教育所有的孩子。 有必要根据哪些外部因素可以影响孩子的世界观和他的价值观来选择方法。 另外不要忘记，所有的孩子都有不同的性格。 例如，鼓励对行动采取严格的处理措施，而另一些则反过来吓唬他们。 一个焦虑和易受伤害的孩子会认为教育这种形式的教育就是羞辱和侮辱。
教育工作者应该永远记住的另一个重要事实是，教育永远不会产生瞬间的效果。 因此，不要试图一次灌输您的孩子所有必需的素质。 由于影响他们的各种因素，儿童并不总是明白教师想要传达给他们的东西。 因此，您需要通过示例向孩子展示如何表现和对某些事件做出反应，重复此操作直到您看到婴儿有意识地重复您的行为模式。
积极的教育情感背景
与孩子一起工作，你需要创造积极的情绪背景。 因此，教师应密切关注团队关系良好的事实。 他们之间应该是平等的。 此外，绝不需要关注孩子的失误和错误。