所以，大多数家长不再问自己是否需要为学龄前儿童准备学校。 答案很明显：当然是！ 虽然......在学校里，他们仍会教大家......让孩子仍然走路。 如果你开始训练，那么如何？ 先教什么？ 以下是所有家长的基本疑问和问题。 结果 - 错误，“膨胀”，然后我们有我们的孩子。 未来一年级学生家长的主要错误是什么？ 阅读，找出并纠正自己。
不应忘记，写作和阅读教学是小学教师的特权。 因此，当一个孩子进入学校时，注意的不是读写能力，而是你的孩子表现出多么成功的教学准备。 有必要考虑到我们的现代学校课程对未来学生的知识水平提出了最高的要求。 但只有父母以不同的方式认识到他们的孩子准备上学。 有些人认为孩子应该能够阅读，计数和写作。 对于其他人来说，它是各种信息和知识的绝佳存储区。 还有一些人认为，他们的孩子应该是pl，不安，能够专注于一个特定的案例。 许多家长为孩子的上学愿望而努力。 当然，他们每个人都是正确的，但只是部分。
事实上，学校的准备就是孩子身心发展的一种“混合”。 据专家介绍，大多数孩子成熟至七年。 此时，您可以放心地让孩子上学。 形式上。 但事实是，自然没有严格的年龄限制。 而七岁以前在一些儿童中形成的技能，其他的则只发展到八岁。 这就是为什么父母需要从不同角度独立评估孩子的原因。 然后，由我决定是立即将它送给头等舱还是等一会儿。
通常这个孩子已经准备好从六岁开始上学了。 但只有在他绝对健康的情况下。 健康是未来学童成功教学的主要内容。 但令人遗憾的是，许多孩子都有身体或精神方面的偏差。 几乎40％的一年级学生每两个月会生病，并且生病7-10天。 这不可避免地导致缺乏知识方面的经验教训和空白。 这样的孩子很难得到数学，写作，阅读。 如果你的孩子经常生病，不要急于入学，但一定要改善他的健康。
错误1号“它会随着年龄而过去”。
在Andryusha到校之前很久，他的父母决定他们的儿子必须在一所特殊学校学习，并深入学习外语。 尽管由于感冒导致Andrei经常错过幼儿园的班级，但父母试图在家里与他打交道，阅读和解决逻辑问题。 非常成功的是，这个男孩很容易得到。 他学会了这些信件，并且在阅读音节方面已经很流利和自信，能够复述阅读并记住长篇诗歌。 但安德烈并不总是清楚明确地发音。 当然，与语言治疗师进行及时的咨询将有助于发现问题并按时开课以纠正言语。 但父母认为它会随着年龄而过去。 与此同时，男孩的困难是由复制字母，数字和图案的元素造成的。 这表明缺乏视觉运动协调发展，需要进行心理训练来培养双手精细动作技能。
研究结果表明，语音形成不足是一个非常常见的缺点，几乎60％的一年级学生发现这种缺陷。 这不仅仅是口吃和口吃，还包括不正确的发音，无法用语言来区分声音。 不要忘记小词汇量，不能在图片上创造故事并进行对话。 这些孩子很难学会流利地写字和读书。
只要您注意到您孩子的演讲存在任何问题，一定要从演讲治疗师开始。 请记住：不建议这些孩子深入学习外语。 另外，一些语言障碍表明孩子的神经系统较弱。 注意孩子是否睡得好，不要担心他的恐惧，过度的烦躁。 他有没有迷恋动作，他咬指甲吗？ 如果有以上几种迹象，您需要向儿科精神神经科医师咨询。
因此，我们可以说安德烈并没有完全准备好上学。 但重要的是要明白，这个男孩还没有准备好接受他母亲为他选择的学校 - 语言负荷巨大，并且夸大了一般要求。 在这种情况下，最好让一个孩子去一所简单的普通教育学校。
错误编号2.“家庭”的孩子。
艾拉已经6岁了。 她非常开朗，善于交际，好奇的女孩。 她说得很对，声音很好，很快记住了诗歌，甚至读了简单的文字。 另外，她拥有关于数学的所有必要的想法，并且非常喜欢绘画。 乍一看，这个女孩已经准备好上学了。 但有一个“但”：因为父母的不断雇用，艾拉养了一个祖母和祖父。 伊琳娜没有去幼儿园。 为了保护女孩免受任何困扰并给予她最好的帮助，艾拉的亲密者非常宠坏，变成了一个反复无常的“不”和“必须”的孩子。 自己并不希望，祖母和祖父促成了孙女感情欠发达。
在学校一开始，孩子应该情绪稳定。 毕竟，学校不仅是课程，而且是老师和同学。 在同学之间，冲突经常爆发，争吵，与老师的关系并不总是平稳。 被过度关怀和爱宠的孩子们在学校里很难争吵和讨厌。 而他们只是拒绝去那里。 此外，“家”儿童往往绝对不适应家庭生活。 他们在扣上按钮，绑好鞋子，快速收集东西时遇到了很多麻烦。 琐事，但结果是，孩子需要很长时间来修饰变化，迟到散步，没有时间吃东西。
即使在学校，某些意志坚强的人的能力也非常重要。 孩子不是“我想 - 我不想要”，而是必须强迫自己执行某些行为，并持续一段时间。 这样的能力不是自己来的。 入学前有必要教育和发展意志。 主题游戏，作业和家庭职责的表现为此提供了便利。 当然，情感 - 意志计划的所有基本素质都是在儿童团队中形成的，在联合玩耍和学习的过程中形成。
错误3。“好的准备。”
丹尼斯的父母非常认真地对待儿子的教育。 三年后，他去了舞池和游泳池。 在四年级 - 在早期发展的学校，他从事阅读，数学和外语。 儿子去哪所学校的问题甚至没有表态。 从六岁开始，丹尼斯在体育馆上小学，并且如所料，开始带来几十人。 但是在第二堂课中，丹尼斯遇到了问题：上学 - 带着眼泪，从学校站立和破碎。 老师关于不注意和无法回答一个简单问题的抱怨。 结果 - 学习成绩下降。 发生了什么？
最常见的错误是根据总体发展水平来确定孩子上学的准备情况。 由于电视，电脑，一个现代的孩子对周围的世界了如指掌。 另外，它们实际上由尿布处理。 当然，对于五六年积累的技能，父母似乎已经足够了。 而且，选择学校时，这个标准经常会变得基本。 因此，儿童根本没有准备好更复杂的任务，并满足他们无法做到的父母和学校的要求。 因此，为了避免问题，有必要确定记忆和注意等精神操作是否在所需水平上形成。
错误4号“我想上学。”
Vanya年仅7岁，他的兄弟Seryozha是6岁.Vanya今年要上学。 已经购买了漂亮的投资组合和校服，笔，笔记本和彩色铅笔已经准备好了。 而在这里，谢尔盖不断尝试一个投资组合，并表明他不会比Vanya更糟糕。 我的父母认为：为什么不呢？ 男孩每年的差异。 一起上学，同时不会感到无聊，能够互相帮助。 另外，许多人六点钟上一年级。
把孩子送到学校是不可饶恕的错误，只有他的要求才能引导他们。 他的“我想上学”通常意味着只遵循学校生活的外在属性：穿着美丽的组合和铅笔盒，被称为学生，成为一个哥哥。 在这种情况下，确保孩子真的喜欢学习游戏。 进行一项实验：阅读一本有趣的书，在最有趣的时刻停下来，问他想要更多的东西 - 阅读或去玩玩具。 如果他选择玩具，谈论学校还为时过早。 为了进入小学一年级，孩子应该把书放在玩具上。
如果你的孩子不知道如何做任何事情，那么和他一起做吧，不要错过时间！