她停止使用Doman技术的严格原则并对其进行了重新设计，创造性地将其适应于她的需求，增加了她的鲁莽和情感。 这位女士描述了儿童发展的方法以及她在她的书“实用指南”中相信你的孩子时获得的结果。 同样在法国，她创立了同名的社区。 目前，世界各地的很多人都在使用你的方法。
在孕产期的最初阶段，塞西尔听说了格伦多曼的技术，并对她非常感兴趣，甚至参观了他在美国的每周研讨会。 这种方法适合她，并且受到杜曼热情的影响，卢潘斯塔尔与她当时已有8个月大的女儿打交道，她用数学卡片和他们所画的点数交易。 然而，在这条道路上，她遇到了一些困难，虽然她取得了一些成功，但她的女儿对此并不特别感兴趣。 过了一段时间，Cecile脱离了这种技术，但保留了那些工作原理：
孩子最好的老师总是他的父母;
应该以游戏的形式给予教学，并在孩子厌倦它之前停止教学;
不要检查孩子;
为了保持好奇心，你应该使用新颖性和速度。
利用这四条原则，以及Lupan从各种书籍中减去并通过她的戏剧训练得出的技巧，她最终形成了一个游戏和练习系统，适用于年龄最小的儿童，这些游戏和练习基于他们个人特征的形成和对他们潜力的揭示。
这位女士相信自己的直觉，认为孩子不是老师应该填的船，而是老师必须点燃的火。 没有必要象Doman的方法那样按照严格的时间表训练孩子，而是试图发展孩子的天赋才能，敏感地捕捉，而不是在这个孩子感兴趣的特定时刻，并且在这个兴趣的顶部，开展将专门讨论这个主题的课程（这是基本的，说，在蒙台梭利方法）。 与杜曼所说的相反，孩子的大脑不应该加载信息，但有必要教他如何处理这些信息并进行概括。 也就是说，你不应该仅仅告诉孩子它是胡萝卜，而是以一个帐户的形式来打败蔬菜种植的故事，可以采取的措施等等。
Lupan方法的基本原则是学习对孩子和父母都应该很有趣。 孩子应该有兴趣和轻松地学习。
主要想法是，实际上，孩子需要以监护的形式留意注意力，并以感兴趣的形式注意。 如果你对孩子过于侵犯，这会阻止他创造性地表达自己，太强迫的帮助可能被视为侵犯了个人空间的界限。 卢平认为，人们不应该使用任何手段来实现最大效率，并尽量利用每秒钟从中获得最大利益。 孩子应该经常和他一起独处，以便他可以独立地做他感兴趣的事情。
当然，尽可能充分发展孩子的智力，你不应该这样做，忘记他的感受。 你需要给他你的爱，拥抱和亲吻。 如果一个孩子坚信他的父母爱他并有一个积极的想法，那么他的发展比其他孩子快得多，他乐于学习这个世界，尽可能寻求并且很容易找到与他人共同的语言，很容易适应任何社会条件。
此外，塞西尔在他的书中说，我们不能忘记，孩子的教育是一个沉重的日常工作，而且还有一秒钟的努力工作。
第二个孩子的诞生表明，卢潘认为，孩子们可能不会彼此不同，而且在他们的教育中，他们应该灵活而明智，因为教授一个孩子的优点在教另一个孩子时可能是完全不可接受的。 出于这个原因，塞西尔警告父母，没有必要盲目追随所有苏维埃，并执行她开发的所有练习。